朱劍潮

　?。◤V東省茂名市啟源中學(xué)525000）

　　摘要:初中階段是一個學(xué)生接受學(xué)習(xí)方法最為適合的階段，而英語更是有著舉足輕重的地位。對英語來說，閱讀是教師教學(xué)的重點(diǎn)，閱讀可以很好的提高學(xué)生英語成績,其更是擴(kuò)寬學(xué)生視野的一種有效途徑。教師想要讓教學(xué)任務(wù)更加輕松，更好的讓閱讀適應(yīng)于學(xué)生,則可以在課堂中利用數(shù)字閱讀的方法引導(dǎo)學(xué)生。本文通過分析數(shù)字閱讀的好處以及對英語教學(xué)的意義，闡述教師應(yīng)該如何利用數(shù)字閱讀來優(yōu)化英語教學(xué)。

　　關(guān)鍵詞:數(shù)字閱讀;初中生;英語教學(xué)

　　中圖分類號：G652.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：ISSN1003-7667 （2024）2-007-01

　　引言:新課程改革不斷深化，初中英語的教育受到了社會的更多重視。初中英語課堂教學(xué)對學(xué)生的要求更加明確和嚴(yán)格，提高學(xué)生的綜合水平已經(jīng)成為初中現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的核心。新課標(biāo)要求每位教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，確定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。面對此問題，利用數(shù)字閱讀可以很好的解決，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，以便在未來成為全能型人才。

　　一、數(shù)字閱讀的含義及益處

　　數(shù)字閱讀其實就是閱讀數(shù)字化，其主要分為兩個方面。一是閱讀對象數(shù)字化，二是閱讀方式數(shù)字化。其實就是利用互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)載體上進(jìn)行閱讀，其利在于方便，在于互聯(lián)，在于海量資源隨時獲取。但是，數(shù)字化閱讀的低廉轉(zhuǎn)換成本，使學(xué)生的注意力很難長時間集中于一本英語書上?；蛟S看了幾十頁就不耐煩，進(jìn)而換成另一本英語書閱讀，最終導(dǎo)致任何一本英語書都沒有真正讀好。當(dāng)然，傳統(tǒng)的閱讀不是不存在這樣的問題，譬如對于“坐擁書城”，在家中書房閱讀學(xué)習(xí)英語的學(xué)生來說，也可以在一個時間段里交替閱讀幾本英語書籍。而這樣的對于閱讀材料的轉(zhuǎn)換，畢竟沒有超鏈接與搜索按鈕帶來的那樣“任意武斷”。

　　二、利用數(shù)字閱讀優(yōu)化初中英語教學(xué)

　　1、通過數(shù)字閱讀,優(yōu)化學(xué)生對文本的理解

　　初中生處于一個思維發(fā)散的年齡，很多學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都需要老師來引領(lǐng)。理解文本是學(xué)生學(xué)好英語的首要前提，學(xué)生不敢朗讀的原因其實是不理解文本意思。因此，教師在課堂教學(xué)中可以利用數(shù)字閱讀的方式引領(lǐng)學(xué)生理解文本。

　　在目前，很多學(xué)生做題、寫作方面相對較好，但面對口語問題時卻無濟(jì)于事，這就是英語學(xué)習(xí)中最嚴(yán)重的問題----“啞巴英語”，造成此情況的原因其實就是學(xué)生對于文本不理解。在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該利用數(shù)字閱讀對本文內(nèi)容一字一句的翻譯，讓學(xué)生在數(shù)字閱讀的載體上觀看教師翻譯的過程,并且引導(dǎo)學(xué)生理解文本、學(xué)懂如何翻譯。在教師翻譯之后，給學(xué)生布置作業(yè)，讓他們在課下自我翻譯，如果有不懂得地方，再通過數(shù)字閱讀的載體對教師上課的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)閱讀學(xué)習(xí)。不能只是為了朗讀和背誦進(jìn)行學(xué)業(yè)，更主要的是要理解文章中心思想，將感情真正融入其中。通過利用數(shù)字閱讀進(jìn)行教學(xué)的方法，學(xué)生對文本的印象才會更加深刻，才會更好的進(jìn)行朗讀與背誦。

　　2、利用數(shù)字閱讀規(guī)范學(xué)生發(fā)音

　　在口語發(fā)音方面，學(xué)生不僅僅要學(xué)會正確的發(fā)音，更要運(yùn)用之前通過數(shù)字閱讀領(lǐng)略到的文章情感帶入其中。可以利用數(shù)字閱讀的方式學(xué)習(xí)如何發(fā)音,并且可以把握好朗讀時的語速、語調(diào)和語氣，一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)會表達(dá)，鍛煉自我口語表達(dá)能力。

　　例如，教師在進(jìn)行外研社英語《My home town and mycountry》教學(xué)時，教師在數(shù)字閱讀的載體上錄入文章以及單詞的規(guī)范發(fā)音，并將英標(biāo)標(biāo)注。學(xué)生根據(jù)在載體上錄入的內(nèi)容進(jìn)行朗讀學(xué)習(xí)，在朗讀時一定要注意帶入情感。接下來教師可以利用數(shù)字閱讀的方式去一字一句的翻譯全文，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容和蘊(yùn)含情感。通過以上的方法，讓學(xué)生在朗讀和背誦中取得更高的效率和積極性。

　　3、通過數(shù)字閱讀方式,練就學(xué)生快速閱讀能力

　　在課堂應(yīng)用數(shù)字閱讀方式可以練就學(xué)生快速閱讀的能力，有助于促成學(xué)生高效學(xué)習(xí)。一節(jié)英語課僅有四十分鐘，但在四十分鐘需要講的內(nèi)容有很多。如何在這短短的四十分鐘內(nèi)使學(xué)生學(xué)到更多的知識、學(xué)到更多的技巧成為了當(dāng)今英語老師的一個難題。基于此問題，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能有效解決，因此練就學(xué)生快速閱讀能力就能很好的解決此問題。

　　例如：在外研社課本《Wonders of the world》時，通過數(shù)字閱讀載體可以對標(biāo)題Nature and travel 進(jìn)行快速定位，學(xué)生接下來對此標(biāo)題進(jìn)行快速分析，從而得知該單元大致要涉及的方向,促使學(xué)生理解文章內(nèi)容以及對習(xí)題有著更好的解決方案。這種方法不僅有助于教師在課堂上更輕松的教學(xué)，更提高了學(xué)生的閱讀能力。利用數(shù)字閱讀來培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力，不僅可以提高其閱讀能力和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，更使學(xué)生提高其核心素養(yǎng)能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　三、結(jié)束語

　　綜上所訴，在當(dāng)代的初中英語教學(xué)中，不能一直墨守成規(guī)用老舊方法進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該將符合當(dāng)代學(xué)生的方法引進(jìn)。數(shù)字閱讀可以很好的適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)模式，推動我國教育水平飛速增進(jìn)。并且只要教師利用好數(shù)字閱讀模式進(jìn)行教學(xué)，就可以有效提高自我教學(xué)水平，促進(jìn)高效課堂的實現(xiàn)，以及使學(xué)生在課堂可以更有效率的學(xué)習(xí)，提高其核心素養(yǎng)能力，促進(jìn)個人的全面發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[4]李潔璨. 數(shù)字閱讀應(yīng)用對遠(yuǎn)程成人學(xué)生英語閱讀能力影響的實證研究[D].北京外國語大學(xué),2019.

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