烏沙小學(xué)曾先后被評(píng)為“全國(guó)信息技術(shù)幼苗培養(yǎng)基地”、“廣東省、東莞市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ皷|莞市科普特色學(xué)?！??！度嗣袢?qǐng)?bào)》、《羊城晚報(bào)》、《南方都市報(bào)》、《東莞日?qǐng)?bào)》、東莞電視臺(tái)以及國(guó)內(nèi)外10多家網(wǎng)站也對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作給予過(guò)宣傳報(bào)道。

　　烏沙小學(xué)是一所鎮(zhèn)屬公辦小學(xué)，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，485名學(xué)生，教師37名。學(xué)校堅(jiān)持“走現(xiàn)代化教育之路，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)特色學(xué)校”的辦學(xué)方向，將現(xiàn)代化教育作為提高辦學(xué)效益的突破口。學(xué)生參加各種信息技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)并多次在市級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)，教師撰寫的信息技術(shù)相關(guān)論文及制作的多媒體教學(xué)軟件在國(guó)家、省、市級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

　　優(yōu)化硬件環(huán)境

　　為了優(yōu)化硬件環(huán)境，學(xué)校為每個(gè)教師配備了辦公電腦，現(xiàn)擁有紅領(lǐng)巾電視臺(tái)1個(gè)、多媒體教室12個(gè)、電腦室2個(gè)、電教室1個(gè)以及網(wǎng)絡(luò)控制中心等一系列現(xiàn)代化的基礎(chǔ)設(shè)施，建立了功能齊備的校園網(wǎng)站和方便快捷的無(wú)紙化辦公系統(tǒng)。同時(shí)加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，確保設(shè)備高效運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)效率效益雙贏。

　　學(xué)校加強(qiáng)資源建設(shè)。一方面，學(xué)校通過(guò)教育光纖與東莞教育網(wǎng)、省教科所互連，另一方面通過(guò)購(gòu)買與自制，優(yōu)化、匯聚形成特色資源庫(kù)。

　　目前教育資源容量突破1000GB，其中“烏沙小學(xué)校園網(wǎng)站”獲市一等獎(jiǎng)，“烏沙校園網(wǎng)絡(luò)綜合資源”獲市二等獎(jiǎng)，《水土流失》、《用多媒體練全拼》等30個(gè)多媒體教學(xué)軟件獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　提高教師信息技術(shù)能力

　　學(xué)校通過(guò)制度引領(lǐng)，經(jīng)費(fèi)保障，積級(jí)鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修。以骨干教師超前培訓(xùn)為“點(diǎn)”。如派遣校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任赴江蘇掛職學(xué)習(xí)，派遣羅慧琦老師到英國(guó)參加進(jìn)修，派遣楊君、孫敏華老師赴江蘇名校跟班學(xué)習(xí)。骨干教師返校后組織學(xué)校教師再學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

　　以崗上實(shí)踐培訓(xùn)為“線”。根據(jù)工作崗位的需要，開展多樣化的現(xiàn)代化教育應(yīng)用培訓(xùn)。如：第一階段，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)；第二階段，多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)制作；第三階段，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)；第四階段，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用培訓(xùn)。

　　以全員集中培訓(xùn)為“面”。聘請(qǐng)校外專家來(lái)校指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參加教育部門組織的各種培訓(xùn)，如省現(xiàn)代教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)等級(jí)考試等。

　　目前，全校教師計(jì)算機(jī)考試初級(jí)通過(guò)率100%，中級(jí)通過(guò)率90%。37名老師中，5人通過(guò)了廣東省計(jì)算機(jī)高級(jí)考試，16人領(lǐng)到了廣東省多媒體CAI教學(xué)軟件制作合格證，9人通過(guò)了全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)能力等級(jí)考試，1名信息技術(shù)教師被聘為東莞市學(xué)科帶頭人（全市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科帶頭人共4人），1名教師被聘為長(zhǎng)安鎮(zhèn)名教師。

　　構(gòu)建校園信息技術(shù)文化氛圍

　　積極創(chuàng)設(shè)各種信息技術(shù)校園文化氛圍，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和熱情，同時(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)特長(zhǎng)生苗子的培養(yǎng)，并做到普及與提高并舉。

　　1、以科技文化節(jié)為平臺(tái)，開展特長(zhǎng)生電腦應(yīng)用競(jìng)賽。如中英文打字競(jìng)賽、flash制作大賽、電子報(bào)刊制作競(jìng)賽等。

　　2、以社區(qū)發(fā)起的暑期課外教育活動(dòng)為基地，開展寒暑假電腦作品制作活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也積極加入到學(xué)生的培訓(xùn)指導(dǎo)中，并從中選出優(yōu)秀作品參加各種競(jìng)賽。

　　3、發(fā)揮第二課堂優(yōu)勢(shì)，開展特長(zhǎng)生培訓(xùn)。如信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、各種電腦制作培訓(xùn)。

　　4、通過(guò)校園之星、特長(zhǎng)生仿談等，立先進(jìn)、樹傍樣，使學(xué)生感受到做“名人”并不遙遠(yuǎn)。

　　5、組織學(xué)生參加多種社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，感受信息技術(shù)在生活中的魅力。如帶學(xué)生參觀步步高公司、科技博物館等。

　　整合信息技術(shù)基礎(chǔ)

　　學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。從一到六年級(jí)全面開設(shè)了信息技術(shù)課程，每個(gè)年級(jí)的課程都有比較系統(tǒng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。課堂教學(xué)不僅注重學(xué)生信息技術(shù)實(shí)力的培養(yǎng)，更重視學(xué)生綜合信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生終身受益。

　　依托校園網(wǎng)絡(luò)和資源平臺(tái)，強(qiáng)化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，形成了以教科書為主的輻射相關(guān)內(nèi)容的立體知識(shí)網(wǎng)，完成了知識(shí)的拓展和延伸，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了對(duì)課文內(nèi)容的理解，極大的提高了教學(xué)效益。初步統(tǒng)計(jì)，學(xué)校開展多媒體教學(xué)的學(xué)科覆蓋率和教師覆蓋率均為100%，課時(shí)覆蓋率為90%，不少教師參與學(xué)科整合教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。

　　提升信息技術(shù)科研含量

　　結(jié)合教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，開展了相關(guān)課題的研究，成果豐碩。到目前為止，共有6項(xiàng)與信息技術(shù)相關(guān)的課題在省、市立項(xiàng)，目前已結(jié)題5項(xiàng)，獲省成果獎(jiǎng)一項(xiàng)，市成果獎(jiǎng)三項(xiàng)，鎮(zhèn)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)。

　　附立項(xiàng)課題有五個(gè)，1、《利用現(xiàn)代化教育優(yōu)勢(shì)，開展科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》（市課題，獲省成果二等獎(jiǎng)）；2、《綜合利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》（省課題，獲市成果三等獎(jiǎng)）；3、《開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，探索信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)新模式》(市課題，獲市成果三等獎(jiǎng))；3、《利用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的研究》（市課題，獲市成果三等獎(jiǎng)）；4、《利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高小學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的研究》（市課題，獲鎮(zhèn)成果一等獎(jiǎng)）；5、《利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展德育創(chuàng)新模式的研究》(省課題，正在研究)。

　　學(xué)校教師積極撰寫教學(xué)心得和論文，做總結(jié)提高。到目前為止，已發(fā)表與獲獎(jiǎng)的信息技術(shù)相關(guān)論文近100篇，平均每位教師發(fā)表了3篇。

　　成就一批信息技術(shù)苗子

　　問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。通過(guò)不斷地探索和努力，一些信息技術(shù)苗子脫穎而出。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，近十年來(lái)，學(xué)生參加電腦作品制作競(jìng)賽，60多名學(xué)生獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；參加信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，28名學(xué)生獲市及以上獎(jiǎng)勵(lì)；參加信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)制作競(jìng)賽，連續(xù)四屆在鎮(zhèn)獲獎(jiǎng)中成績(jī)名列前茅，10名學(xué)生獲得了鎮(zhèn)特等獎(jiǎng)，并獲市獎(jiǎng)勵(lì)。信息技術(shù)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生綜合信息素養(yǎng)，使學(xué)生的潛能充分發(fā)揮出來(lái)，如參加信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的劉俊康同學(xué)以較高分?jǐn)?shù)考入了東莞中學(xué)，參加信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用制作獲鎮(zhèn)特等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)的張惠怡同學(xué)，以校高分?jǐn)?shù)考入了東華公辦班學(xué)習(xí)。

　　本報(bào)記者 馮霄霞

　　相關(guān)鏈接

　　信息化教育資源是指用于教育信息化的各種資源，如學(xué)科教案、電子教材、各類素材、試題、百科知識(shí)、教研論文、教育新聞信息及各類教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等等。

　　信息化教育教學(xué)過(guò)程的開展與控制；有賴于通過(guò)對(duì)各類教育信息資源的傳播分析、處理、加工、利用等手段來(lái)進(jìn)行。換句話說(shuō)，離開了教育信息資源，信息化教育的教學(xué)活動(dòng)便難以開展，教育信息化更是無(wú)從談起。時(shí)下也有不少的中小學(xué)趕浪潮耗巨資建立的校園網(wǎng)。

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