佟瀟濛

　　長春電子科技學院

　　摘　要：隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入發(fā)展，我國的教育也逐漸與國際接軌。在此背景下，高校的國際交流合作工作也應(yīng)與時俱進，積極轉(zhuǎn)變教育理念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重學生的全面發(fā)展。高校教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教學理念、創(chuàng)新教學方式，積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。在新時期高校的國際交流合作中，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式是必不可少的，應(yīng)對學生進行合理的教育引導(dǎo)，并采用更加合理的方法與措施幫助學生成長、成才。本文對高校國際交流合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才進行探究，首先闡述了高校國際交流合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必要性，然后分析了當前高校國際交流合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才中存在的問題，最后提出了具體的解決措施。

　　關(guān)鍵詞：高校；國際交流；合作；培養(yǎng)；人才

　　一、引言

　　隨著時代的不斷發(fā)展，經(jīng)濟全球化在我國社會的各個領(lǐng)域都發(fā)揮了重要作用。在此背景下，我國的教育領(lǐng)域也開始逐漸與國際接軌，并積極參與到國際交流合作中，不斷提高自身的教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，其教學質(zhì)量對社會的發(fā)展具有重要影響。隨著我國改革開放政策的不斷深化，我國高校的教育事業(yè)也得到了前所未有的發(fā)展。在此背景下，我國高校進行了廣泛的國際交流合作，這對高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有重要作用。

　　在當前高校中，大部分教師都是采用傳統(tǒng)教學模式開展教學工作。教師在教學過程中注重理論知識的傳授，忽視了學生的實踐能力培養(yǎng)。在此背景下，教師應(yīng)對教育理念進行不斷創(chuàng)新，積極探索新時期教育教學方法與措施。在當前新課程改革中，教師應(yīng)重視對學生實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?；诖耍疚囊愿咝H交流合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主題進行研究與分析，旨在提高高校教育水平、促進學生全面發(fā)展以及我國教育事業(yè)進一步發(fā)展。

　　二、國際交流合作對應(yīng)用型人才的必要性

　　應(yīng)用型人才是我國高校教育培養(yǎng)的重要目標，在經(jīng)濟全球化不斷深入發(fā)展的今天，高校教育也應(yīng)與國際接軌，對學生進行國際交流合作培養(yǎng)，提高學生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。在新時期，高校教育的目標是培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才。在這一教育目標下，高校應(yīng)注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力以及跨文化交流能力等。只有具備了較強的實踐能力與創(chuàng)新能力，才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

　　高校學生在學校學習期間主要以理論知識為主，缺乏實踐鍛煉與實踐經(jīng)驗。但是社會的發(fā)展是不斷前進的，企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求也在不斷增加。在這種情況下，高校就應(yīng)注重培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新能力，讓學生具有較強的創(chuàng)新精神與實踐能力，能夠適應(yīng)企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求。因此，高校應(yīng)注重國際交流合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以適應(yīng)企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求。

　　三、當前高校國際交流合作中存在的問題

　　首先，由于我國高等教育的發(fā)展時間較短，還沒有形成完善的人才培養(yǎng)體系，很多高校在開展國際交流合作時還存在著一定的誤區(qū)，沒有結(jié)合實際情況對合作項目進行全面分析，也沒有根據(jù)自身的發(fā)展需求制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。其次，有些高校在開展國際交流合作時只是將目光放在了國際項目上，沒有結(jié)合自身的發(fā)展實際對合作項目進行全面分析與評價，導(dǎo)致合作項目最終流于形式。最后，高校在開展國際交流合作時忽視了對學生的培養(yǎng)工作。很多高校雖然已經(jīng)意識到了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要性，但是卻不能將培養(yǎng)工作落實到實際教學中去，沒有做到因材施教。此外，高校還沒有對國際交流合作所取得的成果進行總結(jié)與反思，對后續(xù)工作也缺乏全面規(guī)劃。

　　四、加強國際交流合作的有效措施

　　首先，高校應(yīng)加強與國際知名高校的合作，通過引進優(yōu)秀人才、優(yōu)質(zhì)資源等方式來帶動學校的整體發(fā)展，形成一個良性循環(huán)的發(fā)展模式。在此基礎(chǔ)上，學校應(yīng)重視學生的實踐能力培養(yǎng)，積極開展校內(nèi)實驗實踐活動，讓學生在真實的環(huán)境中進行實踐操作，同時還應(yīng)積極與社會、企業(yè)等相關(guān)單位進行合作，提高學生的創(chuàng)新能力。

　　其次，學校應(yīng)加大對學生國際化培養(yǎng)的力度，使其更好地適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需求。學校可在專業(yè)課程設(shè)置上體現(xiàn)出國際化特點，不斷開拓創(chuàng)新課程教學內(nèi)容與教學模式；同時還應(yīng)積極與國外知名高校進行合作，共同研究課題，讓學生獲得更多的學術(shù)知識與實踐經(jīng)驗。此外，學校還可聘請外籍教師來學校進行授課。

　　五、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的具體方法

　　高校應(yīng)在國家的大力支持下，通過國際交流與合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才，并結(jié)合自身的教學特色，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，與其他高校展開廣泛的國際交流與合作，使學生的知識結(jié)構(gòu)更加豐富，在競爭中提高競爭力。在合作交流中，高校應(yīng)加強對國際交流合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才工作的重視程度，將其作為高校自身發(fā)展的重要部分。同時，應(yīng)加強對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，提高應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)與能力，促進高校未來發(fā)展。此外，高校還應(yīng)加大對國際交流合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才工作的經(jīng)費支持力度，為高校的國際交流合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才工作提供堅實的基礎(chǔ)?？傊?，高校應(yīng)重視國際交流合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才工作，并積極開展相關(guān)工作。

　　六、結(jié)語

　　總之，高校開展國際交流合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才是我國教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，也是新時期高校提高自身競爭力的重要手段。但就目前而言，高校在開展國際交流合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面還存在很多問題，這些問題限制了應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。因此，高校應(yīng)采取有效措施解決這些問題。首先，高校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育理念，注重培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新能力，以推動我國社會經(jīng)濟發(fā)展。其次，高校應(yīng)積極創(chuàng)新教學方式，鼓勵教師開展跨文化教學、實踐教學等，以豐富學生的知識儲備。最后，高校應(yīng)完善相關(guān)制度建設(shè)，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供良好的政策與制度保障。只有這樣才能使我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

　　參考文獻

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　　[2]　 李莉，魏志敏，白明.《試論我國高校國際交流合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的問題與對策》《. 學校黨建與思想教育》2020 年第2 期.

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　　作者簡介：佟瀟濛，女，漢族，吉林長春人，研究實習員，碩士研究生 ，主要研究方向：英語筆譯 ，高校國際交流和外事方向。

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