鄭 英

　　（四川省內(nèi)江市隆昌市大南街幼兒園）

　　【摘要】目前,多媒體技術(shù)廣泛受到各科教師的寵愛,對于幼兒教師也有強大的吸引力。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用,可以讓教學(xué)過程更加豐富多彩,并激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。教師可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用到培養(yǎng)幼兒語言、繪畫等多個方面。將其巧妙運用,使教學(xué)效果得到十分明顯的改善,同時還可以讓幼兒更好接受知識,提高綜合能力。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒教育;多媒體;學(xué)習(xí)興趣

　　中圖分類號：G652.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：ISSN1003-7667（2021）11-009-01

　　由于幼兒的特點，在其學(xué)習(xí)過程中，更多地依靠視覺、聽覺來感知外部世界，進行新知識的學(xué)習(xí);多媒體的出現(xiàn)則能夠更直觀、立體地將外部世界展現(xiàn)在幼兒面前，使老師口中所說，書中所描述的場景、物品變成小朋友們看得見、聽得著的音像資料，極大激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，因此多媒體成為了幼兒教育不可或缺的一部分。在幼兒園教學(xué)中運用多媒體教學(xué)，能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，它能使幼兒形成強有力的學(xué)習(xí)動力，引起他們的注意，促使他們自覺地學(xué)習(xí)，注意力高度集中，能積極思考問題，探索創(chuàng)新。本文就多媒體在幼兒教育中的意義進行探討，促使新時代下幼兒教育能夠有更長足的發(fā)展。

　　1建立健全幼兒多媒體技術(shù)素材庫共享教學(xué)資源

　　幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒教學(xué)目標(biāo),建立適應(yīng)幼兒身心發(fā)展階段的多媒體素材庫,為教師提供更為便捷的素材共享平臺是重點項目。各幼兒園可以成立多媒體素材小組,專門負(fù)責(zé)收集、歸納、整理教師在日常教學(xué)過程中的視頻、音頻、圖像等素材,以及各位教師的教學(xué)經(jīng)驗、心得體會等,上傳到素材共享平臺,讓更多的教師能夠進行溝通交流,促進教師隊伍共同發(fā)展進步。教師可以在平臺內(nèi)選擇需要的素材進行編輯、整理,成為自己的多媒體教學(xué)資源,再結(jié)合自己班級幼兒的教學(xué)特點進行完善,最終形成幼兒教學(xué)課程。

　　2利用多媒體交互作用,增加游戲趣味性

　　游戲是幼兒園的基本活動。無論是否采用多媒體教學(xué),游戲都是必不可少的。幼兒在游戲的交互中,獲得生動的體驗和感受,學(xué)習(xí)更有興趣。如在《動物怎么保護自己》活動中,老師利用了高清攝像頭下,拍攝的不同的動物遇到勁敵時,是如何脫險保護自己的。真實的畫面,直觀的動態(tài)效果,讓幼兒親臨其境,感受了不同動物保護自己的特殊本領(lǐng)。既考慮了安全因素,又考慮了教學(xué)效果。又如在認(rèn)識動物的一生排序活動中。老師利用了多媒體的交互優(yōu)勢,毛毛蟲變蝴蝶、小蝌蚪變青蛙,蠶寶寶的一生等,如果幼兒排序正確,軟件就會表揚,"你真棒!"同時會以放電影的形式,播放動態(tài)的效果,幼兒可以馬上看到,經(jīng)過自己的正確排序,毛毛蟲成功變成了蝴蝶,小青蛙在不斷的變化,蠶寶寶如何結(jié)繭,變成飛蛾，這是多媒體的神奇。

　　3運用現(xiàn)代多媒體技術(shù),有助于教師教學(xué)活動的開展

　　現(xiàn)代多媒體技術(shù)提供了正格放大、圖像重復(fù)顯示、視覺和聽覺刺激、視覺和聽覺圖像結(jié)合、具有視聽統(tǒng)一等功能,這將有助于理解依賴于特定形象和事物表征的兒童所想不到的事物,促進理解力的發(fā)展。

　　例如,在童話《獅子和小老鼠》的教育活動中,孩子們很難理解"獎勵"這個詞。通過鼠標(biāo)操作,老師反復(fù)展示小老鼠咬獵人的繩子救獅子的樣子,引導(dǎo)孩子們在獅子獲救后聽到感謝的話,讓他們更好地理解"獎勵"這個詞。在課堂上,將老鼠咬著獵人的繩子救獅子的樣子設(shè)定為正式狀態(tài),讓孩子們更仔細(xì)地觀察獅子和老鼠的臉表情。為了更好地理解語言,利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來解釋疑問,孩子們對單詞的理解和掌握,在后面的句子中,孩子們可以方便地自由地使用單詞。

　　4刺激幼兒眼球,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣

　　在對幼兒大班的教育中,教師不僅需要開展繪畫、手工等教育內(nèi)容,還要進行計算知識的教學(xué)，讓幼兒對簡單的加減法知識有所掌握。在應(yīng)用多媒體技術(shù)的前提下,教師可以將計算知識的傳授,轉(zhuǎn)化為利用趣味動畫的方式,來讓幼兒懂得其中的計算方法和思路,從而有效提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。并且,還可以有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)計算知識的興趣。在此同時,幼兒的眼球也會受到更多沖擊,會讓幼兒的注意力充分集中到學(xué)習(xí)中。對于提高計算教學(xué)質(zhì)量也會重要影響。

　　比如,教師對20以內(nèi)加法的計算知識進行教學(xué)時,為了讓幼兒可以更好理解進位加法的計算知識,教師就要以制作生動的動畫課件:"小白兔種植了胡蘿卜和紅蘿卜,到了該收獲的季節(jié)。它先挖出了15根胡蘿卜,又挖出了7個紅蘿卜。"。在教學(xué)時,教師可以先與幼兒互動:"小朋友們,小白兔喜歡吃什么食物啊?"。幼兒就會積極與教師互動:"胡蘿卜"。此后,教師再提問:"小白兔收獲了多少個胡蘿卜呢?又收獲了多少個紅蘿卜呢?"。當(dāng)幼兒分別回答后,教師再說:"那小白兔一共收獲了多少個蘿卜呢?"。此時,教師再慢放動畫,先讓幼兒去逐個查看總數(shù)量。然后,教師再引入進位加法的知識。就會使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到極大的激發(fā),并認(rèn)真去學(xué)習(xí)。通過課件的播放和教師的引導(dǎo),會讓幼兒的注意力,得到更長時間的集中。不僅可以有效增加幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量,還可以培養(yǎng)幼兒更長時間集中注意力,對于其以后學(xué)習(xí)和發(fā)展也都十分有意義。

　　5利用多媒體技術(shù)的時效性,引導(dǎo)幼兒了解最新的知識

　　多媒體技術(shù)具有時效性的特征,可以幫助幼兒全面、實時的了解時事新聞。為此,幼兒教師在使用多媒體技術(shù)制作課件時,可以在其中有效融入剛剛發(fā)生的熱點信息,這樣不僅可以讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的知識,而且可以拓寬幼兒知識面,掌握當(dāng)前近況。可能有些人會覺得幼兒很難懂那些時政熱點,這時教師可以由淺入深的開展教學(xué)。比如在講述食品安全問題時,幼兒教師可以使用多媒體技術(shù)為幼兒講述近期發(fā)生的真實案件,為了有效吸引幼兒的注意力,教師可以將這些案件生動、形象的展現(xiàn)在幼兒面前。這樣不僅可以在教學(xué)課件中融入多媒體技術(shù)的時效性,而且有利于引導(dǎo)幼兒了解更多的時政熱點,長此以往,幼兒將會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　結(jié)束語

　　綜上所述,在當(dāng)前幼兒教師對幼兒進行專業(yè)教育知識和內(nèi)容的教學(xué)過程之中,幼兒教師充分的發(fā)揮多媒體信息技術(shù),能夠?qū)τ變浩鸬降姆e極性作用。教師在對自我教學(xué)進行不斷地構(gòu)思與思考過程之中,對幼兒輸出更多有效化的專業(yè)教育知識。幼兒可以在幼兒教師的多媒體技術(shù)教學(xué)課堂構(gòu)建中,充分的提升自我的綜合學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng),在科學(xué)化的教學(xué)帶領(lǐng)之下,實現(xiàn)更好的成長。幼兒教師也可以在運用多媒體技術(shù),對幼兒進行教學(xué)的過程之中,使得自我的教育,走向更加現(xiàn)代化的發(fā)展階段。

　　參考文獻：

　　[1]宋秀艷，周斌.信息技術(shù)與幼兒教學(xué)的整合[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2016（2）.

　　[2]王善娟.多媒體條件下的幼兒學(xué)習(xí)興趣激發(fā)探討[J].中國教育技術(shù)裝備，2016（5）

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