徐潤澤

　　河套學(xué)院

　　摘要：互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界會對大學(xué)生的認(rèn)同感產(chǎn)生一定的影響，改變大學(xué)生思想政治教育的閉環(huán)困境，此時大學(xué)生的個人隱私和安全都將受到威脅，如何在大數(shù)據(jù)時代背景下探究大學(xué)生思想政治教育策略，已經(jīng)成為教育專家學(xué)者亟待解決的問題。要想在大數(shù)據(jù)技術(shù)基礎(chǔ)上創(chuàng)新思想政治教育模式與內(nèi)容，就必須提高教育工作者的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用能力，健全有關(guān)思想政治教育的有關(guān)制度，進(jìn)一步規(guī)范化管理大數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件，切實(shí)把握好大學(xué)生的思想意識發(fā)展情況，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息資源的共享與傳輸。

　　關(guān)鍵詞：技術(shù)；思想政治教育；變化；思想意識

　　大數(shù)據(jù)時代的到來是先進(jìn)技術(shù)推廣與應(yīng)用的最終成果，該技術(shù)逐漸成為推動現(xiàn)代化社會發(fā)展和建設(shè)的核心工具。作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用廣泛、思想活躍度較高、知識集成化較高的場所，高校教學(xué)方法、管理方法等都會受到大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的影響和約束，如何借助大數(shù)據(jù)技術(shù)探究大學(xué)生的思想意識發(fā)展情況，提高思想政治教育的目的性和有效性，已經(jīng)成為當(dāng)下教育工作者需要高度關(guān)注的問題。

　　1. 大數(shù)據(jù)時代下大學(xué)生思想政治教育發(fā)生的幾點(diǎn)變化

　　1.1 教育環(huán)境的變化

　　大數(shù)據(jù)時代下信息數(shù)據(jù)量較大，存在復(fù)雜性特點(diǎn)，且始終處于不斷變化的環(huán)境中，這就導(dǎo)致思想政治教育工作在開展過程中面臨著愈發(fā)復(fù)雜多變的外部環(huán)境。盡管大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用能夠打破校園與社會環(huán)境的隔絕局面，豐富大學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能借助大學(xué)生群體，快速傳播焦點(diǎn)話題，如食品安全、大學(xué)生就業(yè)、貧富差距等等，但在話題傳播過程中可能會對部分學(xué)生的思想狀態(tài)構(gòu)成不利影響。這是因?yàn)?，隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變化速度的不斷加快，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播已經(jīng)不再局限于本國內(nèi)，如何透過表面信息參透本質(zhì)，把握大學(xué)生的思想意識發(fā)展?fàn)顩r有針對性地制度活動方案還較為困難。

　　1.2 思想政治教育主體的變化

　　大數(shù)據(jù)時代下學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)平臺了解到來自不同國家、不同角度的信息，一方面能夠提高學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)的興趣，另一方面能夠拓寬學(xué)生的視野[1]。由于大數(shù)據(jù)中包含著錯綜復(fù)雜的信息，所以可能會導(dǎo)致理性判斷力較弱的大學(xué)生迷失其中，進(jìn)而產(chǎn)生信息依賴、疲勞和消極等情緒。當(dāng)前的大學(xué)生是在大數(shù)據(jù)時代下成長起來的新群體，相比于思想政治教育工作者來說，他們的信息數(shù)據(jù)查找能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力更高。這些變化對思想政治教育工作者的權(quán)威度構(gòu)成了巨大影響，進(jìn)而導(dǎo)致教育工作的順利推進(jìn)受限。

　　2. 大數(shù)據(jù)時代下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的具體策略

　　2.1 結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，強(qiáng)化其網(wǎng)絡(luò)意識

　　大數(shù)據(jù)時代下，要想確保大學(xué)生思想政治教育工作的順利開展，高校應(yīng)當(dāng)將時代發(fā)展特征與大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，了解學(xué)生的意愿和個性化發(fā)展需求，同時從學(xué)生的角度看待問題，并加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的重視程度。為此，高校應(yīng)當(dāng)摒棄以往的教育思路，利用大數(shù)據(jù)平臺優(yōu)化改進(jìn)思想政治教育方向和課堂討論形式，讓大學(xué)生積極主動地參與到課堂活動中，同時一同對社會熱點(diǎn)進(jìn)行分析、討論。在此情形下，學(xué)生不僅能夠樹立并強(qiáng)化正確的網(wǎng)絡(luò)意識，還能培養(yǎng)思維意識。除此之外，高校還需要提高對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識，引進(jìn)對大學(xué)生健康發(fā)展有益的信息，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用技巧，進(jìn)而為后續(xù)思想政治教育工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

　　2.2 結(jié)合社會主義核心價值觀落實(shí)思想政治教育工作

　　大數(shù)據(jù)時代下將社會主義核心價值觀與高校思想政治教育工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠充分發(fā)揮思想政治教育的積極作用，進(jìn)而推動大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。為落實(shí)這一目標(biāo)，首先，相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)定期組織開展主題教育活動。如國慶節(jié)活動、五四青年節(jié)活動等，并在活動中充分體現(xiàn)思想政治教育的作用。其次，將思想政治教育和社會主義核心價值觀踐行看作是教書育人的主要途徑，進(jìn)而為后續(xù)思想政治教育工作的順利開展奠定基礎(chǔ)[2]。就此，高校應(yīng)當(dāng)鼓勵并引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到社會實(shí)踐活動中，進(jìn)一步提高學(xué)生的社會責(zé)任感和獨(dú)立意識。如開展孤寡老人慰問活動和下鄉(xiāng)任務(wù)等，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識等等。最后，營造思想政治教育良好的氛圍，在大學(xué)生思想政治教育中引進(jìn)新媒體，同時加強(qiáng)對學(xué)生正確思想觀念的引導(dǎo)，進(jìn)而推動思想政治教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展。

　　2.3 引進(jìn)新媒體技術(shù)

　　大數(shù)據(jù)時代下，部分大學(xué)生更喜歡通過互聯(lián)網(wǎng)平臺獲取所需信息，其學(xué)習(xí)方式和閱讀方式也發(fā)生了一定的變化。高校要想優(yōu)化改進(jìn)思想政治教育內(nèi)容與形式，就需要結(jié)合時代發(fā)展特點(diǎn)引進(jìn)適宜的新媒體技術(shù)。具體來說，一方面，將互聯(lián)網(wǎng)思維與思想政治教育理念進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步完善并豐富信息傳播方式，將以往較為單一的線下信息傳播方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下協(xié)同的方式，通過新媒體平臺加大對大學(xué)生思想意識的引導(dǎo)力度，提高學(xué)生對社會熱點(diǎn)的關(guān)注，進(jìn)而以現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)看待網(wǎng)絡(luò)活動以及各項(xiàng)行為等并對其進(jìn)行批判。另一方面，近年來，越來越多的綜藝節(jié)目和文化節(jié)目被提出，大學(xué)生可以通過智能設(shè)備進(jìn)行觀看，而文化節(jié)目的意義較為深遠(yuǎn)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和思想政治素養(yǎng)。為此，教師可以將具有播放意義的節(jié)目篩選出來，組織學(xué)生一同進(jìn)行觀看，以小組方式組織學(xué)生對節(jié)目進(jìn)行討論，進(jìn)而提高學(xué)生對正確價值觀念的認(rèn)知。此外，通過先進(jìn)的多媒體技術(shù)挖掘藝術(shù)作品中潛在的價值，能夠豐富作品的本質(zhì)和內(nèi)涵，充分表達(dá)作者的思想感情，同時直觀刺激學(xué)生的各個感官，進(jìn)而最大限度地提高思想政治教育成效。

　　結(jié)語

　　綜上所述，在大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用范圍日漸廣泛的時代背景下，高校思政教師需要提高對大數(shù)據(jù)技術(shù)的認(rèn)知，正確看待其在思想政治教育中的作用，引導(dǎo)其樹立正確的思想意識和正確的價值觀念，并為思想政治教育工作創(chuàng)造更多的有利條件，幫助學(xué)生強(qiáng)化明辨是非的能力，努力克服不同階段的困難。同時提高學(xué)校思想政治教育質(zhì)量與水平，促進(jìn)我國思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 張曉燕. 大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育研究[J]. 江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2022，22（04）：99-102.DOI：10.19315/j.

　　[2] 周映萍. 大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新策略研究[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2022（01）：37-39.

　　[3] 李軍. 大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育轉(zhuǎn)型策略探索[J]. 科教文匯，2022（01）：37-40.DOI：10.16871/j.c

　　作者簡介：徐潤澤（1976-10-），男，滿族，遼寧遼陽人，本科學(xué)歷，職稱：研究實(shí)習(xí)員，研究方向：學(xué)生思想政治教育。

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