吳雨嘉 趙詩洋 閆希婕

　　西安科技大學(xué) 人文與外國語學(xué)院

　　摘要：鄉(xiāng)村振興需要更多高素質(zhì)的人才支持，而大學(xué)生資助是培養(yǎng)和吸引人才的重要手段。文章通過解析鄉(xiāng)村振興與大學(xué)生資助之間的關(guān)聯(lián)，提出行之有效的改進路徑，旨在更好地促進大學(xué)生資助與鄉(xiāng)村振興的有機結(jié)合。

　　關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；大學(xué)生資助；人才培養(yǎng)；改進

　　引言

　　鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為我國當(dāng)前的一項重大戰(zhàn)略，主要目標(biāo)是實現(xiàn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟的振興、人口的穩(wěn)定、生態(tài)的修復(fù)。在鄉(xiāng)村振興過程中，人才的支持是不可或缺的，而大學(xué)生作為未來的骨干力量，其培養(yǎng)和支持顯得尤為重要。大學(xué)生資助是高校重要的政策，在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮積極作用。所以，在此背景下改進大學(xué)生資助，希望能夠為鄉(xiāng)村振興提供更有力的人才支持。

　　一、鄉(xiāng)村振興與大學(xué)生資助間的關(guān)聯(lián)

　?。ㄒ唬┼l(xiāng)村振興對高素質(zhì)人才需求加大，為大學(xué)生資助提供方向指引

　　隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的不斷推進，農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展需求呈現(xiàn)出新的特點。這一背景下，農(nóng)村經(jīng)濟的多元化發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求越來越迫切。大學(xué)生作為受過高等教育的群體，具備豐富的知識儲備、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，有著與農(nóng)村振興戰(zhàn)略相契合的優(yōu)勢。大學(xué)生資助在這一背景下，可以針對鄉(xiāng)村振興所需的人才培養(yǎng)方向，提供有針對性的資助計劃，進而為鄉(xiāng)村振興的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量[1]。

　?。ǘ┐髮W(xué)生資助能夠提高學(xué)生綜合能力，為鄉(xiāng)村振興提供人才支撐

　　大學(xué)生資助不僅有助于解決家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生繼續(xù)深造，還能培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。通過大學(xué)生資助計劃，學(xué)生有更多機會參與社會實踐、志愿服務(wù)等，積累更多實踐經(jīng)驗，為將來投身鄉(xiāng)村振興提供更多的人才儲備。另外，大學(xué)生資助能夠培養(yǎng)一批具有學(xué)科背景、實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新意識的年輕人才，讓他們將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于鄉(xiāng)村振興的實踐中，能夠為鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)創(chuàng)新提供有力支持。

　　二、鄉(xiāng)村振興背景下的大學(xué)生資助改進路徑

　　（一）基于鄉(xiāng)村振興的勞動需求，推出有針對性的大學(xué)生資助計劃

　　在鄉(xiāng)村振興背景下，大學(xué)生資助應(yīng)當(dāng)更加精準(zhǔn)地滿足鄉(xiāng)村的實際需求，才能促進人才培養(yǎng)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有機結(jié)合。為此，高校針對不同的鄉(xiāng)村發(fā)展領(lǐng)域和需求，推出有針對性的大學(xué)生資助計劃是十分必要的。其一，分類制定資助計劃。針對不同鄉(xiāng)村發(fā)展階段和領(lǐng)域的需求，高校需要制定不同類型的大學(xué)生資助計劃。比如，對于鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展，高校可以設(shè)立相關(guān)專業(yè)的獎學(xué)金，培養(yǎng)旅游規(guī)劃管理方面的人才。其二，突出特色專業(yè)培養(yǎng)。高校應(yīng)針對鄉(xiāng)村振興中的關(guān)鍵領(lǐng)域，推出特色專業(yè)培養(yǎng)計劃。比如，在農(nóng)村環(huán)保領(lǐng)域，可以設(shè)立環(huán)?？茖W(xué)獎學(xué)金，吸引更多的學(xué)生投身于農(nóng)村生態(tài)環(huán)保事業(yè)[2]。

　?。ǘ┗卩l(xiāng)村振興的人才需要，開展必要的技能培訓(xùn)

　　鄉(xiāng)村振興的背景下，大學(xué)生資助不僅要注重學(xué)科知識的傳授，還應(yīng)當(dāng)強化實際操作技能的培養(yǎng)，才能更好地滿足鄉(xiāng)村發(fā)展的實際需求。其一，強調(diào)實際操作能力。鄉(xiāng)村振興過程中，大學(xué)生需要的不僅是理論知識，更需要專業(yè)技能與實際操作能力，從而更好地應(yīng)對農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等多方面的需求。為此，大學(xué)生資助計劃應(yīng)當(dāng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與實際操作能力，使他們能夠在實際工作中運用所學(xué)知識解決實際問題。其二，積極與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)合進行培訓(xùn)。在大學(xué)生資助計劃中，高?？梢栽O(shè)立與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的培訓(xùn)項目。比如，針對農(nóng)村農(nóng)業(yè)領(lǐng)域開設(shè)農(nóng)田管理、農(nóng)產(chǎn)品加工等技能培訓(xùn)課程，使學(xué)生能夠掌握實際耕種、養(yǎng)殖等操作技能。

　?。ㄈ┙Y(jié)合鄉(xiāng)村振興考核指標(biāo)，建立完善的資助反饋機制

　　為了更好地將大學(xué)生資助與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略結(jié)合，建立資助的有效反饋機制是至關(guān)重要的。通過建立這種機制，不僅可以鼓勵學(xué)生積極參與鄉(xiāng)村建設(shè)，還可以提高資助的針對性和效果。一方面，建立資助反饋機制時，高校應(yīng)參考鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的考核指標(biāo)，明確學(xué)生在鄉(xiāng)村振興中所應(yīng)具備的技能、表現(xiàn)和貢獻。具體考核指標(biāo)涵蓋技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面，確保學(xué)生的資助與鄉(xiāng)村振興目標(biāo)的緊密契合。另一方面，建立資助反饋機制時，高校應(yīng)當(dāng)確保信息的透明與共享，讓學(xué)生清楚了解自己的資助情況以及對鄉(xiāng)村振興的貢獻。提高資助的透明度可以增加學(xué)生對資助計劃的信任感。需要注意的是，建立資助反饋機制是一個持續(xù)改進的過程。政府、學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)定期對機制進行評估，根據(jù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的變化和學(xué)生的實際表現(xiàn)，及時調(diào)整和優(yōu)化資助政策和反饋機制[3]。

　　結(jié)語

　　綜上所述，鄉(xiāng)村振興與大學(xué)生資助是一項相互促進的關(guān)系。通過推出針對性的資助計劃、開展實際操作技能培訓(xùn)以及建立資助反饋機制等，將大學(xué)生資助與鄉(xiāng)村振興緊密結(jié)合，為鄉(xiāng)村振興提供更多有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬胖С郑苿余l(xiāng)村振興戰(zhàn)略取得更為顯著的成果。

　　參考文獻：

　　[1] 秦功旭. 數(shù)智賦能教育幫扶 服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興[J]. 湖南教育（D 版），2023（03）：12-13.

　　[2] 王瑋，劉煒. 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下的高校學(xué)生資助工作研究[J]. 國際公關(guān)，2023（05）：134-136.

　　[3] 戚彩霞. 依托鄉(xiāng)村振興助力精準(zhǔn)扶貧——農(nóng)村大學(xué)生精準(zhǔn)資助工作開展研究[J]. 湖北第二師范學(xué)院學(xué)報，2022，39（12）： 73-77.

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬篇深度好文， 等你來看……