莊思燕

　　揭西縣上砂鎮(zhèn)新東小學(xué) 廣揭西 515421

　　摘要：德育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，通過滲透策略，班主任可以在日常工作中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。小學(xué)班主任在日常工作中扮演著至關(guān)重要的角色，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，還需要注重他們的德育教育。本文將通過深入分析，探尋班主任如何在班級(jí)管理過程中巧妙地滲透德育，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；班級(jí)管理；德育滲透；數(shù)學(xué)學(xué)科

　　在小學(xué)班主任班級(jí)管理過程中，要通過開展多樣活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到做好事的快樂和意義，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，形成良好的道德觀念和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)德育滲透目標(biāo)。

　　一、小學(xué)班主任班級(jí)管理中滲透德育的主要策略

　　（一）創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境

　　在課堂教學(xué)中，小學(xué)班主任可以通過創(chuàng)設(shè)有益的學(xué)習(xí)環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和友善精神，從而滲透道德價(jià)值觀。例如，作者常常組織學(xué)生合作解決數(shù)學(xué)問題。這種合作方式不僅有助于學(xué)生學(xué)會(huì)如何共同努力，還促進(jìn)了友好互助的氛圍。在合作中，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，協(xié)調(diào)行動(dòng)，分享思路。這些技能不僅對數(shù)學(xué)課程有幫助，還在道德層面上起到了積極的作用 [1]。學(xué)生們逐漸理解到，合作是一種相互依賴的關(guān)系，每個(gè)人都應(yīng)該為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神有助于培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和友善品質(zhì)，使他們在日常生活中更加尊重和體諒他人。班主任還可以通過鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的成就和努力，來促進(jìn)積極競爭和友好競爭的氛圍。

　?。ǘ?qiáng)化教學(xué)聯(lián)系

　　為了讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，班主任可以引導(dǎo)他們思考數(shù)學(xué)知識(shí)如何應(yīng)用于日常生活中。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆抽象的概念和公式，它實(shí)際上是一個(gè)在生活中無處不在的工具。作者在課堂上講解如何用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如購物、做飯、出行等，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了他們的實(shí)際操作能力和社會(huì)責(zé)任感 [2]。通過將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，學(xué)生們可以更容易地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。他們可以看到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，如如何計(jì)算購物賬單、規(guī)劃路線、制定預(yù)算等。這種實(shí)際應(yīng)用能夠讓學(xué)生更加珍惜數(shù)學(xué)知識(shí)，并明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對他們的日常生活有多么重要。此外，講解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系還有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生們可以意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)不僅僅是為了考試和取得好成績，還可以用來解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為社會(huì)和家庭做出貢獻(xiàn)。他們可以通過數(shù)學(xué)知識(shí)來規(guī)劃自己的生活，制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境 [3]。

　?。ㄈ┳⒅匾陨碜鲃t

　　班主任在課堂教學(xué)中充當(dāng)了教育者的重要角色，作為學(xué)生的榜樣，以身作則是一種非常有效的德育滲透策略。通過個(gè)人示范良好的品德和行為，班主任能夠傳遞道德信息，激發(fā)學(xué)生的道德意識(shí)。例如，當(dāng)解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，作者常常強(qiáng)調(diào)誠實(shí)和公平的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生不要作弊，而是要努力自己解決問題。在這個(gè)過程中，班主任可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)，講述與道德和價(jià)值觀相關(guān)的故事，以便學(xué)生更好地理解這些概念。通過親身示范，班主任可以成為學(xué)生的榜樣，激勵(lì)他們踐行道德原則 [4]。例如，如果班主任在處理困難時(shí)展現(xiàn)出堅(jiān)韌和正義感，學(xué)生們會(huì)受到啟發(fā)，更有可能在面臨類似情境時(shí)也選擇正確的行為。此外，班主任還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的觀點(diǎn)和想法，提供一個(gè)開放的環(huán)境，以促進(jìn)誠實(shí)和尊重的對話。

　　二、在小學(xué)班主任班級(jí)管理中滲透德育的實(shí)踐

　?。ㄒ唬┙M織志愿活動(dòng)

　　在小學(xué)班主任的工作中，組織志愿活動(dòng)是一種非常有效的德育滲透策略。通過積極參與志愿活動(dòng)，學(xué)生不僅可以體驗(yàn)到做好事的快樂和意義，還可以培養(yǎng)出更多的道德品質(zhì)。例如，作者曾經(jīng)組織學(xué)生去附近的養(yǎng)老院做義工活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們陪伴著孤獨(dú)的老人，為他們提供陪伴和幫助。這種經(jīng)歷不僅讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人和樂于助人的品質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。在這個(gè)義工活動(dòng)中，學(xué)生們親身體驗(yàn)到了與老人相處的快樂，他們通過陪伴老人，聽取他們的故事，不僅拓寬了視野，也培養(yǎng)了對老年人的尊重和關(guān)懷之情。同時(shí)，學(xué)生們還從老人身上學(xué)到了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，因?yàn)樗麄兘?jīng)常面對各種健康和生活上的困難，但依然保持著樂觀和積極的態(tài)度。這樣的經(jīng)歷幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，關(guān)心和幫助他人不僅可以給予他人希望和快樂，還能夠讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和有愛心。另外，組織志愿活動(dòng)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在義工活動(dòng)中，學(xué)生可能需要分工合作，協(xié)調(diào)行動(dòng)，這就要求他們具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。同時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)挑起領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，組織和安排活動(dòng)。

　?。ǘ┡e辦主題班會(huì)

　　舉辦主題班會(huì)是另一種有效的德育滲透策略，可以在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生們圍繞道德和價(jià)值觀的話題進(jìn)行討論和反思。例如，作者曾經(jīng)組織學(xué)生討論有關(guān)友誼、誠實(shí)和勇敢的主題。在這些班會(huì)中，學(xué)生們被鼓勵(lì)分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，思考什么是真正的友誼，以及如何在面對困難時(shí)保持誠實(shí)和勇敢。這種類型的班會(huì)有助于學(xué)生更深入地理解道德觀念，并形成自己的價(jià)值觀。通過討論和互動(dòng)，學(xué)生們可以從不同角度看待道德問題，理解每個(gè)人的價(jià)值觀可能是不同的，但也需要相互尊重和理解。此外，這些班會(huì)也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的意見，提高他們的表達(dá)能力和思考能力。舉辦主題班會(huì)還可以促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的友誼和團(tuán)隊(duì)精神。通過討論道德和價(jià)值觀的話題，學(xué)生們更容易建立深厚的友情，相互理解和支持。這些班會(huì)也有助于班級(jí)形成更加和諧的氛圍，減少?zèng)_突和矛盾。在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生們也會(huì)更加團(tuán)結(jié)，勇敢面對，因?yàn)樗麄円呀?jīng)通過班會(huì)討論學(xué)到了如何保持勇敢。

　　結(jié)語

　　綜上所述，通過創(chuàng)新德育滲透模式，班主任可以在課堂教學(xué)和課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念。，不僅有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，還有助于他們成為社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、具有良好道德素質(zhì)的公民。因此，小學(xué)班主任在班級(jí)管理中滲透德育是非常重要的，對學(xué)生的成長和發(fā)展有著積極的影響。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 金秀花.提升小學(xué)班主任德育能力"九策"[J].教書育人 ,2023(8):69-71.

　　[2] 周俊紅.小學(xué)數(shù)學(xué)班主任在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育的路徑分析[J]. 華夏教師 ,2023(18):28-30.

　　[3] 常文華.小學(xué)班主任工作的德育效能提升研究[J]. 基礎(chǔ)教育論壇 ,2023(9):111-112.

　　[4] 王秀平,韓正杰.立德樹人,德育為先——小學(xué)班主任德育工作的開展與實(shí)施 [J].華夏教師,2023(11):19-21.

　　作者簡介：莊思燕（1987-），女，漢族，本科，廣東揭西人，揭西縣上砂鎮(zhèn)新東小學(xué)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。

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