王亞寧

　　（巴里坤哈薩克自治縣巴里坤鎮(zhèn)第一中心幼兒園 839200）

　　摘要：游戲化視野下的幼兒園家園共育旨在通過游戲化教育方法，促進家園之間的緊密合作，實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。然而，家長參與度不高、教育資源不足等問題仍存在。為此，提出推動家長參與、建立師生互動平臺、加強師資培訓(xùn)等創(chuàng)新策略，以解決這些問題，推動家園共育工作向更高水平發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：游戲化視野、幼兒園、家園共育、創(chuàng)新策略

　　引言：在當(dāng)今教育領(lǐng)域，游戲化教育已經(jīng)成為一種備受關(guān)注的趨勢，其融合了游戲的趣味性和教育的目標(biāo)性，受到了廣泛認可。在這一背景下，幼兒園家園共育作為教育的重要組成部分，也逐漸傾向于游戲化視野。本文將探討游戲化視野下的幼兒園家園共育的意義、存在的問題以及相應(yīng)的創(chuàng)新策略，旨在為幼兒教育提供更具實效性的探索與思考。

　　一、游戲化視野下幼兒園家園共育創(chuàng)新的意義

　?。ㄒ唬┛梢约ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣以及積極性

　　對于兒童來說，玩耍是他們最熱衷的一種學(xué)習(xí)方式，它擁有獨特的魅力，這不僅讓小朋友們體會到獲取知識的樂趣，同時還能點燃他們內(nèi)心的求知欲和探索欲望，讓兒童透過游戲互動來認識世界，能在快樂環(huán)境中培養(yǎng)觀看、聯(lián)想和創(chuàng)新思維。娛樂活動不單是休閑方式，它還是了解外界和社交往來的一種方式，在游戲活動中，小朋友通過實際操作學(xué)習(xí)、親身體驗、深度研究，不斷豐富自己的知識儲備，提高各種技能水平，因此，讓求知通過互動娛樂的方式來進行，這種方式被證實能極大地點燃小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，助力他們?nèi)娴陌l(fā)展。

　?。ǘ┛梢允褂變焊玫娜谌雽W(xué)習(xí)環(huán)境

　　將游戲成分融入家校合作，構(gòu)成了幼兒教育機構(gòu)與家長之間有效交流的創(chuàng)新方法，以游戲方式為媒介，父母親攜手學(xué)前教育機構(gòu)共同助力兒童在家庭環(huán)境與學(xué)校環(huán)境之間構(gòu)建起一座交流的紐帶[1]。家人可以攜手孩子共同投身于寓教于樂的親子的活動中，比如一起奮戰(zhàn)親子游戲比賽場合、共度溫馨的親子共讀時間，以此加深彼此的情感聯(lián)系和良好互動。

　　二、游戲化視野下幼兒園家園共育創(chuàng)新的問題

　?。ㄒ唬┎糠旨议L缺乏對游戲化教育的理解和認同

　　有些父母對教育性與游戲性的結(jié)合的觀念了解不足，或者理解偏差，這主要是由于他們對游戲式教學(xué)法缺乏深入了解，甚至有人抱有誤解并抗拒，這或許是因為他們認為文娛活動和學(xué)業(yè)任務(wù)產(chǎn)生矛盾，覺得嬉戲并無法達成教學(xué)宗旨。有的父母也許會對游戲化的教學(xué)方式有所擔(dān)憂，怕它會干擾學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，因此保持審慎態(tài)度，這種認知上的不同和心理上的挑戰(zhàn)可能會干擾家庭方面與學(xué)前教育機構(gòu)順利合作，導(dǎo)致家長在參與兒童啟蒙教育時表現(xiàn)得不夠積極與主動，因而，強化對父母親的數(shù)字教學(xué)法的普及和引導(dǎo)至關(guān)重要，這樣可助他們深刻理解并認同游戲化教學(xué)法的重要作用和價值，促進家校共育孩子的過程更加和諧。

　?。ǘ┎糠旨彝o法有效的參與到兒童園活動中

　　部分家長因工作等原因分身乏術(shù)，常常無法積極參與幼兒園組織的園所家庭交流活動，在這種情況下，父母可能忙得不可開交，無法騰出時間參加親子互動或家長座談會，導(dǎo)致與園所教育交流機會失之交臂。這不僅讓家長們對孩子的兒童早期教育了解產(chǎn)生了盲點，還降低了孩子們在家庭和學(xué)校合作教育過程中得到支持和指導(dǎo)的機會，進而造成了教育資本的閑置和效能降低，因而，必須讓學(xué)前教育機構(gòu)與家庭攜手，創(chuàng)新靈活的學(xué)校與家庭合作機制[2]。比如，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)家長教育課程、利用移動應(yīng)用程序等方法，保證即便家長工作繁忙，也能參與到家園共育活動中來，這樣能夠加強家庭和幼兒園之間的緊密聯(lián)系，共同促進兒童健康發(fā)展的兩重保障。

　　三、游戲化視野下幼兒園家園共育創(chuàng)新的措施

　?。ㄒ唬┩苿蛹议L參與

　　為了促進家長參與家園共育，幼兒園可以組織各種游戲化活動，如親子游戲比賽和親子游園會。例如，可以舉辦一場“趣味親子拼圖比賽”，邀請家長與幼兒一起合作完成拼圖挑戰(zhàn)，既增進親子關(guān)系，又培養(yǎng)了幼兒的邏輯思維和團隊合作能力。同時，通過建立家校互動平臺，幼兒園可以及時向家長分享幼兒在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和成長經(jīng)歷，例如發(fā)布幼兒的作品展示、課堂活動照片等，增強家長對游戲化教育的認同和支持。這樣的舉措不僅能夠吸引家長積極參與，也能夠促進家庭與幼兒園之間的有效溝通和合作，共同關(guān)注幼兒的成長與發(fā)展。

　?。ǘ┙熒悠脚_

　　為促進家園共育，幼兒園可建立游戲化的師生互動平臺，提供多樣化的游戲化教育資源，如有趣的教育游戲軟件和交互式教學(xué)課件。舉例而言，可以推出一款名為“數(shù)學(xué)小精靈”的教育游戲軟件，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，家長則可通過平臺監(jiān)控幼兒學(xué)習(xí)進度。同時，幼兒園還可設(shè)計家長參與式的家庭作業(yè)，如“親子繪畫任務(wù)”，要求家長與孩子一同完成繪畫作品，加深親子間的互動。這樣的舉措將鼓勵家長積極參與幼兒的學(xué)習(xí)活動，促進家庭與幼兒園之間的有效互動，共同關(guān)心和支持幼兒的成長發(fā)展[3]。

　?。ㄈ┘訌妿熧Y培訓(xùn)

　　為提升幼兒園教師的游戲化教育水平，需要加大培訓(xùn)力度。舉例而言，可以組織針對游戲化教育的專題講座和研討會，邀請專家學(xué)者分享最新的游戲化教育理論和實踐經(jīng)驗。同時，還可以開展教師參與式的游戲化教學(xué)培訓(xùn)課程，讓教師親身體驗游戲化教學(xué)方法，掌握相關(guān)技能。通過這些培訓(xùn)，教師能夠更好地理解游戲化教育的核心理念，靈活運用游戲化教學(xué)手段，從而更有效地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　總結(jié)：游戲化視野下的幼兒園家園共育是教育的創(chuàng)新嘗試，旨在通過游戲化教育方法促進幼兒全面發(fā)展。然而，面臨著家長參與度不高、教育資源不足等問題。本文提出了推動家長參與、建立師生互動平臺、加強師資培訓(xùn)等創(chuàng)新策略，以解決這些問題，促進幼兒園家園共育向更高水平發(fā)展。這些策略的實施將為幼兒教育帶來新的活力和動力，推動教育事業(yè)的不斷進步。

　　參考文獻：

　　[1]陳清盆.游戲化視角下的幼兒園勞動教育策略研究[J].試題與研究, 2023(20):55-57.

　　[2]翁晨昕.德育視角下幼兒園勞動教育的意義及實施策略[J].中外交流, 2021, 028(002):342.

　　[3]德德瑪.幼兒“游戲化”教學(xué)的實施策略研究[J].環(huán)球慈善,2020(2):1.

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬篇深度好文， 等你來看……