碎片與重構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)思維重塑大教育

　　作者：王竹立

　　出版社：電子工業(yè)出版社

　　出版時(shí)間：2015年

　　自2400多年前偉大的哲學(xué)家柏拉圖創(chuàng)建學(xué)院以來，面對面的學(xué)習(xí)方式一直保留下來。然而，這種學(xué)習(xí)方式在今天遇到了巨大的挑戰(zhàn)。21世紀(jì)的高度網(wǎng)絡(luò)化和各種技術(shù)匯聚在一起，使人們接受教育的途徑和范圍極大地拓寬了，學(xué)習(xí)正在以前所未有的方式向我們開放，它為傳統(tǒng)教育的變革帶來了機(jī)遇，為現(xiàn)代教育的未來帶來了新的希望。

　　今天，當(dāng)我們看到學(xué)齡前兒童都拿著iPad玩游戲，通過觸摸來感受和認(rèn)知這個(gè)世界的時(shí)候，毫無疑問，科技進(jìn)步帶來的變化正在影響并重塑人們的學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)教育模式正處在千載難逢的變革之中。本書探索了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的教育新模式，這些教育教學(xué)新模式正在改變世界千千萬萬學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式，那些致力于推進(jìn)教育變革的人可以讀一讀這本書，這是一本能夠讓你汲取靈感的書。

　　本書跟一般教育科技書籍不一樣的地方，就是作者從切身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，兼具理性與感性，對很多教育現(xiàn)象有深入的探索與思考，以朋友分享的心情來訴說，而非一般教科書充斥許多抽象干枯或過時(shí)的理論。書中，竹立老師對于教育信息化、電子書包、微課、精品課程、可汗學(xué)院、翻轉(zhuǎn)課堂、“第二人生”、TED視頻、慕課、連通主義等熱點(diǎn)話題，都有分析和思考。難能可貴的是，他一點(diǎn)都沒有人云亦云，他提出的觀點(diǎn)，都來自于他自己的獨(dú)立思考和一手實(shí)踐。

　　本書以開闊的視野、通俗的文筆，描繪了一幅網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教與學(xué)的“清明上河圖”。內(nèi)容涵蓋學(xué)校教育、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、包容思維、知識創(chuàng)新和教育創(chuàng)新等方方面面，對目前教育信息化熱點(diǎn)話題如電子書包、慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等均有獨(dú)到的見解。適合大中學(xué)校教師、本科生、研究生、教育研究者、網(wǎng)絡(luò)教育和在線教育從業(yè)人員、教育部門領(lǐng)導(dǎo)，以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者閱讀。

　　機(jī)器智能

　　作者：約翰·凱利，史蒂夫·哈姆

　　出版社：中信出版集團(tuán)

　　出版時(shí)間：2015年

　　機(jī)器是否可以在未來某天像人類那樣思考？從IBM的沃森首次參加電視智力競賽，到最近的AlphaGo對戰(zhàn)李世石，人工智能開始為更多研究領(lǐng)域以外的人所關(guān)注。計(jì)算機(jī)已經(jīng)從傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理工具發(fā)展成為具有認(rèn)知系統(tǒng)的復(fù)合型機(jī)器，它們開始具有感知、聽覺、視覺、嗅覺，甚至能適應(yīng)人類，自己學(xué)習(xí)……

　　本書探討了認(rèn)知計(jì)算的當(dāng)下發(fā)展成果以及未來的無限可能。IBM研究院的資深研究專家將通過這本書帶我們深入到人工智能領(lǐng)域的最前沿，深入分析人與機(jī)器如何高度配合才能創(chuàng)建一個(gè)更美好的世界。認(rèn)知計(jì)算離我們并不遙遠(yuǎn)，事實(shí)上已經(jīng)有大量的手機(jī)應(yīng)用開始使用認(rèn)知計(jì)算解決難以攻克的大數(shù)據(jù)難題了。比如，基于認(rèn)知計(jì)算的智慧醫(yī)療也已經(jīng)有了重大的突破，未來或?qū)⒊蔀獒t(yī)生的得力助手。在預(yù)測重大天氣情況，為城市制訂更合理的規(guī)劃等領(lǐng)域，認(rèn)知計(jì)算也有了最新進(jìn)展……

　　下一代計(jì)算機(jī)將如何改變我們的生活和工作方式，我們應(yīng)該為之做哪些準(zhǔn)備？兩位作者將認(rèn)知系統(tǒng)帶到大眾眼前，并打開了一扇展望未來計(jì)算的窗戶。本書用生動(dòng)有趣的案例，簡單易讀，是了解認(rèn)知計(jì)算和人工智能發(fā)展的不二之選。下一輪計(jì)算革命就要來了。

　　《機(jī)器智能》是Next系列叢書中的一冊。在信息瞬間可得的時(shí)代，一己之說、強(qiáng)詞之理、膚淺之見甚囂塵上。而可授業(yè)解惑、追根溯源的前沿知識尤為難得。于是，Next系列圖書應(yīng)運(yùn)而生。這套書縱覽前沿科技主題，為非專業(yè)人士撥云見日；聚焦關(guān)鍵話題，蓋以基礎(chǔ)知識深入淺出——每一冊圖書都是簡練緊湊的，勾勒出主題的提綱挈領(lǐng)之道，只為讓讀者在更短的時(shí)間內(nèi)獲得更有效的前沿信息和觀點(diǎn)。

　　Next是下一個(gè)風(fēng)口，下一輪科技浪潮、下一次大事件，下一撥機(jī)遇和挑戰(zhàn)，Next幫你整理前沿知識，厘清科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，把脈未來方向，告訴你接下來你要做什么。這是給企業(yè)家，也是給政府，更是給每一個(gè)不愿被時(shí)代淘汰的人只回答的一個(gè)問題——What’s Next？

　　慕課：人人可以上大學(xué)

　　作者：[美]喬納森·哈伯

　　譯者：劉春園

　　出版社：中國人民大學(xué)出版社

　　MOOCs，是“大規(guī)模開放式在線課程”的英文縮寫，中文譯為“慕課”。近年來引起了國際社會的廣泛關(guān)注，甚至被一些學(xué)者比作教育界的“海嘯”。因?yàn)閿?shù)以百萬計(jì)的學(xué)生在世界各地學(xué)習(xí)慕課課程，這些課程來自世界頂尖名校名師，斯坦福，哈佛和哥倫比亞都加入了項(xiàng)目開發(fā)；同時(shí)，數(shù)以百萬計(jì)的投資流向了這些公司，媒體認(rèn)為MOOCs為高等教育帶了翻天覆地的變化。

　　這個(gè)世界上，有一大批被剝奪了接受平等教育機(jī)會的人，他們沒有更多選擇的可能，無論是在地下室里觀看慕課教學(xué)視頻的年長學(xué)習(xí)者，還是聚集在露天足球場參與慕課課程的尼日利亞孩子們?！皠e無選擇”——是的，慕課為全球所有希望以知識改變命運(yùn)的群體打開了一扇通往平等與進(jìn)步的大門，而在此之前，這扇門從來沒有為他們敞開過。對于他們而言，慕課的存在本身就是一項(xiàng)令人歡欣鼓舞的事情。更為重要的是，正是在這些“別無選擇”的學(xué)習(xí)者生態(tài)群落中，慕課的顛覆性創(chuàng)新潛力開始嶄露頭角。

　　中國的教育主管部門也在積極推動(dòng)MOOCs，北大、清華等高校已經(jīng)推出若干課程，北大某門課程有10萬人選修，課程結(jié)束，通過考試的有1萬人。其中北大在校生100人，其他9900人分布在世界各地，并得到課程合格證書。

　　本書作者喬納森·哈伯用可讀性極強(qiáng)的語言介紹慕課從哪里來？慕課在做些什么？面對的紛爭和挑戰(zhàn)是什么？慕課的未來將到哪里去？以及將為未來教育帶來哪些革命性變化？

　　作者認(rèn)為，鑒于慕課能夠同時(shí)滿足數(shù)萬，甚至數(shù)十萬學(xué)習(xí)者的教育需求，其真正受益者應(yīng)當(dāng)是那些致力于倚借該種學(xué)習(xí)模式縮小全球教育資源差距的理想主義者與實(shí)踐者。慕課為緩解教育資源匱乏和教育水平不均衡問題帶來了希望。慕課將是因消費(fèi)過高而逐漸陷入困境的傳統(tǒng)教育模式的顛覆者與取代者，是印刷術(shù)發(fā)明以來教育領(lǐng)域偉大的革新，是未來教育的曙光。

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