【摘要】信息時(shí)代背景下，中職電子商務(wù)課程的外部環(huán)境和教學(xué)組織條件將會(huì)有更高要求，傳統(tǒng)課堂講授教學(xué)模式的局限性愈加凸顯，已經(jīng)無(wú)法與新時(shí)期教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)需求相適應(yīng)，如何構(gòu)建完善的教學(xué)組織體系，對(duì)學(xué)生實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，已經(jīng)成為課程教學(xué)改革方面重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。因此在教學(xué)實(shí)踐中，中職學(xué)校結(jié)合人才培養(yǎng)工作的具體需求，積極探索微信視頻號(hào)在中職電子商務(wù)課程教學(xué)中的整合應(yīng)用，以此促進(jìn)課程教學(xué)的優(yōu)化開(kāi)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的逐步提升。

　　一、微信視頻號(hào)的內(nèi)涵和特點(diǎn)

　　微信視頻號(hào)具體指教學(xué)課程中的重要內(nèi)容，是在信息技術(shù)的支撐下，按照特定的認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)程，屬于結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源的范疇。微信視頻號(hào)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)中職電子商務(wù)課程教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施會(huì)產(chǎn)生積極的影響。對(duì)于微信視頻號(hào)教學(xué)組織活動(dòng)而言，微信視頻號(hào)本身具有短小精湛的特點(diǎn)，在實(shí)際應(yīng)用中能使課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展突破時(shí)空限制，呈現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，還能在實(shí)際應(yīng)用中從多角度對(duì)學(xué)生作出積極的引導(dǎo)，從而提高教學(xué)活動(dòng)的綜合效果。微信視頻號(hào)教學(xué)的合理化組織實(shí)施能夯實(shí)教學(xué)效果，也為學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　二、微信視頻號(hào)在中職電子商務(wù)課程中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

　　中職電子商務(wù)課程教學(xué)實(shí)踐中，積極探索微信視頻號(hào)的應(yīng)用，能從多方面對(duì)課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生積極影響，使中職電子商務(wù)課程教學(xué)質(zhì)量得以優(yōu)化。

　　（一）微信視頻號(hào)能促進(jìn)資源的整合

　　中職電子商務(wù)課程教學(xué)實(shí)踐中，有意識(shí)地探索微信視頻號(hào)的合理化設(shè)計(jì)和應(yīng)用，能在微信視頻號(hào)平臺(tái)上對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行整合應(yīng)用，在對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行集中轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，形成豐富的微信視頻號(hào)教學(xué)資源，從而輔助學(xué)生對(duì)電子商務(wù)課程知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生對(duì)電子商務(wù)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，在豐富資源的支撐下更能優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量。

　　（二）微信視頻號(hào)能增強(qiáng)課堂生動(dòng)性

　　中職電子商務(wù)課程教學(xué)改革的過(guò)程中，從多角度探索微信視頻號(hào)教學(xué)活動(dòng)的合理化應(yīng)用，教師利用微信視頻號(hào)直觀形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入豐富的教學(xué)素材，以圖文并茂、聲音、視頻等多元融合的方式講解教學(xué)內(nèi)容，從而凸顯電子商務(wù)課程教學(xué)的生動(dòng)性和形象性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，賦予中職電子商務(wù)課程教學(xué)新的生命力，有效促進(jìn)教育教學(xué)整體效果，從而有效優(yōu)化教育教學(xué)。

　　（三）微信視頻號(hào)能強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)

　　中職學(xué)校電子商務(wù)課程教學(xué)活動(dòng)中，教師探索微信視頻號(hào)的應(yīng)用，按照學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，突出學(xué)生的主體地位，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)需求對(duì)學(xué)生實(shí)施針對(duì)性的指導(dǎo)，確保電子商務(wù)課程教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能進(jìn)行充分挖掘，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題，從而對(duì)個(gè)人創(chuàng)新能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，保障微信視頻號(hào)輔助下學(xué)生的綜合素質(zhì)得到高效化培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的逐步提升。

　　三、微信視頻號(hào)在中職電子商務(wù)課程中的整合應(yīng)用實(shí)踐

　　全面促進(jìn)中職電子商務(wù)課程教學(xué)改革的過(guò)程中，發(fā)揮微信視頻號(hào)的作用能對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生多元化的積極影響。

　?。ㄒ唬┦崂斫虒W(xué)內(nèi)容，劃分微信視頻號(hào)模塊

　　微信視頻號(hào)教學(xué)主要以模塊化的方式呈現(xiàn)課程知識(shí)內(nèi)容，因此在對(duì)微信視頻號(hào)進(jìn)行整合應(yīng)用的過(guò)程中，教師要注意結(jié)合教學(xué)需求對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行梳理，劃分不同的課程模塊，結(jié)合具體教學(xué)模塊對(duì)微信視頻號(hào)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，優(yōu)化電子商務(wù)課程教學(xué)活動(dòng)。在“電子商務(wù)”課程體系中，按照微信視頻號(hào)整合應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)要求，可以將課程具體劃分為幾大模塊，然后再按照不同的課程細(xì)分為不同的子模塊。

　?。ǘ┰O(shè)計(jì)微信視頻號(hào)方案，確定微信視頻號(hào)思路

　　在引入微信視頻號(hào)輔助開(kāi)展中職電子商務(wù)課程教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，為了能促進(jìn)微信視頻號(hào)的整合應(yīng)用，提高課程教學(xué)的綜合效果，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，在教學(xué)組織活動(dòng)中對(duì)微信視頻號(hào)的計(jì)劃表進(jìn)行明確劃分，然后按照計(jì)劃表完成對(duì)微信視頻號(hào)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，使微信視頻號(hào)能契合課程教學(xué)的要求，從而指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。結(jié)合課程教學(xué)的具體需求，在對(duì)微信視頻號(hào)計(jì)劃表進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以重點(diǎn)劃分為概念規(guī)律、基本應(yīng)用、常見(jiàn)題型、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)以及課外拓展幾個(gè)部分。在教學(xué)計(jì)劃表的輔助下，中職電子商務(wù)教師能對(duì)“限流與分壓”方面的微信視頻號(hào)進(jìn)行合理化的設(shè)計(jì)和制作，從而將微信視頻號(hào)引入課堂教學(xué)活動(dòng)中，輔助課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，為教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)做出積極的引導(dǎo)。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，在微信視頻號(hào)輔助下對(duì)中職電子商務(wù)課程教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面改革創(chuàng)新的過(guò)程中，有效發(fā)揮微信視頻號(hào)的支持作用，能促進(jìn)新教學(xué)組織體系的構(gòu)建，更能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行深入系統(tǒng)的探究，從而逐步提高教學(xué)效果。因此在構(gòu)建現(xiàn)代化中職電子商務(wù)課程教學(xué)體系的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)微信視頻號(hào)教學(xué)的重視，多角度探索微信視頻號(hào)教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，逐步構(gòu)建微信視頻號(hào)信息化教學(xué)活動(dòng)體系，借助電子商務(wù)課程教學(xué)活動(dòng)的力量?jī)?yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的綜合效果。

　　參考文獻(xiàn)：

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