課堂教學(xué)作為師生活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)和基本的組織形式，是學(xué)生獲取知識(shí)和鍛煉能力提高各種技能的主要途徑。構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效和諧課堂是每位初中數(shù)學(xué)教師理應(yīng)思考和探索的課題。在新課標(biāo)的理念下，要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教師由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)向平等中的首席，由重知識(shí)的“傳授”向重“促進(jìn)”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)，從而提高課堂效率。

　?。薄〗處?ldquo;教”的轉(zhuǎn)變和學(xué)生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變是高效課堂的關(guān)鍵

　　１． １　教師教會(huì)學(xué)生學(xué)的方法；要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽”，把知識(shí)強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。要培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；用教材教，而不是教教材；要研究教法學(xué)法、要做好學(xué)情學(xué)況分析、要因材施教． ；教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，還要致力于引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，遇見新問題、或難題要勇者無(wú)畏，敢于正面對(duì)待，不繞道而行．要想方設(shè)法，抓關(guān)鍵，尋求突破口，并不斷培養(yǎng)自己攻堅(jiān)克難的自信心

　?。保?２　學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教得好不如學(xué)得好；會(huì)教不如會(huì)學(xué)，因此轉(zhuǎn)變學(xué)法，至關(guān)重要，自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式，在課堂上要積極營(yíng)造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上想說、能說、會(huì)交流、會(huì)合作、會(huì)展示，讓學(xué)生在互動(dòng)的氛圍中激活思維、發(fā)展能力、培養(yǎng)個(gè)性，真正讓學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)，從而為提高教學(xué)提供保障。高效課堂的顯性表現(xiàn)，一堂課應(yīng)該是生動(dòng)的，活潑的，主動(dòng)的，動(dòng)態(tài)的，實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。例如，你可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，也就是對(duì)導(dǎo)學(xué)案提前完成，在課堂上，讓學(xué)生盡可能地把自己提前完成的的答案展示在黑板上，對(duì)于數(shù)學(xué)課來(lái)說講究的是方法越多越好，這樣學(xué)生就會(huì)大膽的動(dòng)腦，大膽的思維，大膽地去展示與交流，進(jìn)而使數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生自己的課

　?。病?chuàng)造較為寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境

　?。玻?１　數(shù)學(xué)課教師的語(yǔ)言表達(dá)就得非常的精煉，試想本來(lái)就單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)，再加上正統(tǒng)的教師，呆板一平如鏡的語(yǔ)言，我們那活潑好動(dòng)的學(xué)生能堅(jiān)持４５ 分鐘嗎？所以教師口頭語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫、肢體語(yǔ)言的形象生動(dòng)、甚至搞笑，都能及時(shí)喚起學(xué)生注意力集中，所以課堂里只要教師有一兩句風(fēng)趣的話或者一兩個(gè)幽默的動(dòng)作，就足以引起學(xué)生們的興奮，然后再將他們的興奮點(diǎn)遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)。

　?。玻?２　初中數(shù)學(xué)本身就具有邏輯性、理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，如果學(xué)生在拘束、死板的課堂中學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，會(huì)讓他們產(chǎn)生厭煩的情緒，喪失對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。因此，營(yíng)造一個(gè)相對(duì)寬松、自由的數(shù)學(xué)課堂氛圍非常重要。在上新課之前，教師應(yīng)先做好課程準(zhǔn)備，安排好課堂流程，這樣才能在課堂上省掉一些不必要的探索過程。在課堂中應(yīng)加入一些學(xué)生自由發(fā)揮、討論的環(huán)節(jié)，真誠(chéng)地鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生發(fā)表的一些創(chuàng)新性言論要著重表?yè)P(yáng)。課下，教師應(yīng)多與學(xué)生溝通，熟悉每個(gè)學(xué)生的性格特征，尋找他們的閃光點(diǎn)，因人施教，尋找正確的引導(dǎo)方式。與學(xué)生建立朋友關(guān)系，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親近感，能夠更好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。有這種融洽的師生關(guān)系作為支撐，必然能創(chuàng)造出一種輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣的課堂中，學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)積極性，思維活躍、反應(yīng)靈敏，有助于學(xué)生的心智發(fā)育，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

　?。场∮行У丶ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　學(xué)生若是對(duì)數(shù)學(xué)有濃密的興趣，就會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的求知欲望。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)在課堂教學(xué)中啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的興趣。若是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生了興趣，他就會(huì)自動(dòng)地學(xué)，效率將會(huì)獲得很大的提高。在興趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以減輕學(xué)生的心理壓力，將學(xué)習(xí)算作一種興奮的享受，從而發(fā)生積極自動(dòng)的學(xué)習(xí)念頭。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，那么就在于你的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)是否新穎，是否接近生活，是否能走進(jìn)學(xué)生的心靈。

　　初中生的好奇心和求知欲較強(qiáng)，教師可以抓住學(xué)生的這一年齡特征，用學(xué)生未知的數(shù)學(xué)規(guī)律、法則來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，教師可以圍繞數(shù)學(xué)問題，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生感興趣的情境，這樣可以弱化數(shù)學(xué)知識(shí)的枯燥感。

　?。础〗⑿滦偷呐笥咽綆熒P(guān)系

　　教師要放下架子，既做關(guān)心學(xué)生的朋友，又做學(xué)生心靈、智慧的雙重引路人。為此，教師應(yīng)花更多的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行情感交流，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生既“怕”你、又“不怕”你，“怕”主要體現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)或者沒完成任務(wù)時(shí)； “不怕”主要體現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生和你談心或者爭(zhēng)論問題時(shí)。

　　真心熱愛學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，這是建立朋友式的師生關(guān)系的前提。只有讓學(xué)生感到你愛他，學(xué)生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生也會(huì)向你敞開心扉，經(jīng)常向你吐露心思，這樣你才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，使你的教育教學(xué)工作有針對(duì)性，有實(shí)效。為此，我認(rèn)為應(yīng)注意做到：一要理解和尊重學(xué)生，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生；二要以客觀公正、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對(duì)待全體學(xué)生。客觀地看待全體學(xué)生，也有利于學(xué)生正確看待自己，找準(zhǔn)自己的位置，形成健康的心理狀態(tài)。教師應(yīng)該注意自己的教育方式、方法，對(duì)待學(xué)生應(yīng)一視同仁、一碗水端平。三是利用課余時(shí)間，再盡量去了解學(xué)生，充分的接觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ)。利用課間的休息時(shí)間作為了解學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)，這樣可以向?qū)W生指出他的錯(cuò)誤或提出自己的建議。因?yàn)閷W(xué)生的自尊心都很強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生，用不同的方式向其指出錯(cuò)誤或提出好的建議，學(xué)生極易接受。

　　四是要放下身段，既在保證教育教學(xué)正常進(jìn)行的前提下和學(xué)生打成一片，這樣學(xué)生才會(huì)沒有忌諱的在課堂中發(fā)揮自己，展示自己。

　?。怠∵\(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力

　　傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)方式是采取考試的形式，但考試無(wú)法檢測(cè)出學(xué)生的綜合能力，因此，新的評(píng)價(jià)方式要有所改革，除了考試成績(jī)外，平時(shí)的表現(xiàn)也應(yīng)算在成績(jī)范圍之內(nèi)，這樣可以有效地提高初中生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)建高效課堂。教師要經(jīng)常與學(xué)生交流心得體會(huì)，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)的看法，掌把握他們心中的重難點(diǎn)，在他們學(xué)習(xí)難點(diǎn)的時(shí)候要多多給予鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)重點(diǎn)時(shí)要多多給予引導(dǎo)。營(yíng)造出積極向上的課堂氣氛，可以減少學(xué)生心中來(lái)自于教師和知識(shí)的壓力，可以更加主動(dòng)地參與課堂，提高課堂中的學(xué)習(xí)效率。

　　在創(chuàng)建這種課堂的過程中，一定要有的放矢，拓展有度，因?yàn)檫@樣的課堂較為活躍，學(xué)習(xí)進(jìn)程不好控制，如果某個(gè)環(huán)節(jié)沒有控制好，就有可能浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度。要使課堂煥發(fā)出積極的活力，才能激發(fā)學(xué)生全部的潛力，將合作學(xué)習(xí)真正地落到實(shí)處。初中數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)該被死板固定的模式所禁錮，只有注重夯實(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維、積極拓展的課堂才能跟上時(shí)代的步伐，才能稱之為高效的課堂。

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