楊育娟

　　閩南師范大學(xué)

　　摘　要：隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，人工智能推動了美術(shù)教學(xué)的改革。通過人工智能輔助美術(shù)課堂教學(xué)或許能加快人才培養(yǎng)，提高效率，在未來的教育領(lǐng)域或許是大勢所趨。本文對人工智能的發(fā)展與研究、人工智能美術(shù)教學(xué)研究現(xiàn)狀和人工智能在中小學(xué)美術(shù)教育中的運(yùn)用策略三方面進(jìn)行展開論述，希望為人工智能時(shí)代學(xué)校美術(shù)教育的現(xiàn)代化、智能化提供一定的參考。

　　一、人工智能的發(fā)展與研究

　　人工智能是20 世紀(jì)末開始興起的一門新興學(xué)科，它將計(jì)算機(jī)技術(shù)、感知科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)相結(jié)合，是一門在人、機(jī)、物的交互中進(jìn)行的新學(xué)科，對人類社會發(fā)展具有重要意義。隨著人工智能與其他技術(shù)手段的不斷融合，逐漸發(fā)展為智能時(shí)代。人工智能是將機(jī)器智能以及人的智能結(jié)合在一起，它可以使機(jī)器更像人一樣擁有自己的思考、判斷、推理能力。機(jī)器智能可以在沒有人參與操作下自主完成各種任務(wù)：學(xué)習(xí)新知識、解決問題和創(chuàng)造發(fā)明。由于人工智能涉及到眾多學(xué)科領(lǐng)域，所以人們對它的研究較為廣泛。目前已經(jīng)有許多領(lǐng)域都已經(jīng)開始使用人工智能。例如：人工智能用于農(nóng)業(yè)方面，通過計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)采集與分析；人工智能用于醫(yī)療方面，計(jì)算機(jī)程序能夠模擬醫(yī)生與病人互動；在制造領(lǐng)域中使用了計(jì)算機(jī)編程，可以幫助工人提高工作效率等。

　　二、人工智能美術(shù)教學(xué)研究現(xiàn)狀

　　人工智能與中小學(xué)美術(shù)教育有著密切的聯(lián)系。中小學(xué)美術(shù)教育作為培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識的重要途徑，不僅需要借助傳統(tǒng)教學(xué)方式，還需要借助智能技術(shù)輔助教學(xué)。智能技術(shù)可幫助學(xué)生克服傳統(tǒng)美術(shù)教育中的各種弊端，如：傳統(tǒng)課堂教學(xué)時(shí)教師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好；傳統(tǒng)教學(xué)方式只能讓學(xué)生被動接受知識，而不能主動探索未知。智能機(jī)器人在我國中小學(xué)美術(shù)教育中運(yùn)用較多，如：智能機(jī)器人素描速寫組合、油畫棒創(chuàng)作等。其中，智能機(jī)器人的素描是對學(xué)生完成作品內(nèi)容所進(jìn)行的描述。在學(xué)生完成作品時(shí)，如果需要修改其中人物頭像或身體等方面的地方，智能機(jī)器人會將他們修改到與原作一致，且符合他們內(nèi)心想法。人工智能技術(shù)還可幫助學(xué)生增強(qiáng)想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。通過 AI 繪畫軟件和人工智能繪畫軟件可以使學(xué)生掌握一定的畫畫技巧和方法。因此，人工智能技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)課堂中起到一定協(xié)助作用。

　　三、人工智能在中小學(xué)美術(shù)教育中的運(yùn)用策略

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)人工智能理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

　　首先，學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)對人工智能與中小學(xué)美術(shù)教育相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身綜合素質(zhì)以及對學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)對人工智能技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行深入研究并積極實(shí)踐。其次，教師應(yīng)利用自身優(yōu)勢來幫助學(xué)生了解和掌握新知識。再次，要培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神和實(shí)踐能力。中小學(xué)美術(shù)教育課堂上，教師應(yīng)將人工智能與教育結(jié)合，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。最后，要利用人工智能提高課堂教學(xué)效率。隨著社會文明的進(jìn)步以及信息技術(shù)的發(fā)展，智能技術(shù)在生活中得到廣泛運(yùn)用。所以在傳統(tǒng)課堂上對知識講授無法滿足中小學(xué)生對知識探索欲及探究欲，所以可以借助人工智能技術(shù)幫助學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。

　?。ǘ┙⒚佬g(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)

　　人工智能在美術(shù)教育中的運(yùn)用是一個(gè)長期的過程，在這一過程中還需要建立相應(yīng)的美術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。因?yàn)橹挥杏辛藙?chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，才能夠讓學(xué)生有機(jī)會參與到學(xué)習(xí)之中并對其進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。其次，教學(xué)團(tuán)隊(duì)也是人工智能教育發(fā)揮作用的重要環(huán)節(jié)。只有教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有一批高素質(zhì)、高水平的人員才能讓人工智能在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮更大作用。中小學(xué)美術(shù)教育課堂上，教師應(yīng)不斷完善美術(shù)課堂教學(xué)方式，利用人工智能技術(shù)對課程資源進(jìn)行有效開發(fā)和利用。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，使其真正成為課堂教學(xué)的參與者。因此我國政府需要完善中小學(xué)美術(shù)教育管理體制，使之更好地發(fā)揮智能技術(shù)在校園中的作用。首先我們應(yīng)該加強(qiáng)對教師隊(duì)伍建設(shè)，要求教師不斷學(xué)習(xí)人工智能等新技術(shù)，更新中小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀念和方法，提高中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)水平。其次學(xué)校應(yīng)成立“AI 繪畫班”“智能繪畫社”等組織機(jī)構(gòu)來幫助教師更好地利用人工智能技術(shù)輔助教學(xué)以及培養(yǎng)智能技術(shù)人才。最后，要加大資金投入和建立健全制度保障體系。根據(jù)我國國情及經(jīng)濟(jì)水平，我們可以采取政府撥款和學(xué)校自籌的方式來解決經(jīng)費(fèi)問題。只有學(xué)校重視人才的培養(yǎng)才能更好地將智能化理念運(yùn)用到教學(xué)中去并完善管理體制以及配套政策和制度保障體系，才能更好地推動人工智能在教育中的運(yùn)用。

　　（三）加強(qiáng)智能技術(shù)培訓(xùn)力度和實(shí)踐能力建設(shè)

　　人工智能在美術(shù)教育中的運(yùn)用對中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)要求高，教師自身要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)。所以我們可以組織教師進(jìn)行培訓(xùn)活動，并通過培訓(xùn)活動來提高美術(shù)教學(xué)水平和智能技術(shù)應(yīng)用能力。其次，要注重對學(xué)生思維方法的培養(yǎng)。思維方法是人工智能運(yùn)用于中小學(xué)美術(shù)教育的核心理念之一，其對學(xué)生今后的發(fā)展具有重要意義。由于人工智能發(fā)展迅速、應(yīng)用廣泛，因此在中小學(xué)美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方法教育。我們要加強(qiáng)師生間的交流與溝通，激發(fā)學(xué)生好奇心和探究欲，要引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行分析、解決問題等思維方法教育；另外，我們還要引導(dǎo)他們積極思考，勇于挑戰(zhàn)和突破現(xiàn)狀。只有這樣才能更好地提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。最后，要優(yōu)化學(xué)校課程資源和教學(xué)方式。隨著時(shí)代發(fā)展、社會進(jìn)步以及人工智能技術(shù)日益完善，學(xué)校必須優(yōu)化現(xiàn)有教育資源以適應(yīng)新時(shí)代所要求。學(xué)?？梢岳么髷?shù)據(jù)以及人工智能等技術(shù)構(gòu)建智慧教學(xué)系統(tǒng)來提升教師隊(duì)伍的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)；運(yùn)用“AI+ 學(xué)科”等方式來優(yōu)化課程資源與教學(xué)方式；利用人工智能技術(shù)建立學(xué)生心理健康監(jiān)測系統(tǒng)來及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題并解決。

　　結(jié)　語

　　信息技術(shù)的快速發(fā)展，使我們在生活中、工作中都離不開人工智能技術(shù)。人工智能在中小學(xué)美術(shù)課程中的運(yùn)用是一個(gè)長期且復(fù)雜的過程，只有加強(qiáng)對人工智能與中小學(xué)美術(shù)教育相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)以及對智能教學(xué)技術(shù)掌握并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中才能更好地推動我國青少年素質(zhì)教育事業(yè)不斷發(fā)展與進(jìn)步，也是我們在未來社會中生存和發(fā)展所必須具備。

　　作者簡介：楊育娟（1998-）女 漢族 福建漳州 閩南師范大學(xué) 福建省 363000 學(xué)生 學(xué)科教學(xué)（美術(shù)）

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