李瑋峰

　　青島工學院 山東省青島市膠州市 266300

　　摘要：財務(wù)數(shù)學是關(guān)于財務(wù)與數(shù)學的一門學科。金融數(shù)學是一門理論與應(yīng)用相結(jié)合的課程，具有較高的實踐性和較高的實踐性。它把財務(wù)問題用嚴謹?shù)臄?shù)學方法表達出來，并用數(shù)學方法加以解決。所以，對學生進行了相對嚴格的科學思維訓練，并擁有堅實的數(shù)學基礎(chǔ)，對隨機過程、隨機分析、時間序列分析、統(tǒng)計學等內(nèi)容進行了熟悉。并且具備了應(yīng)用財務(wù)數(shù)學知識來解決現(xiàn)實問題的能力，尤其是能夠使用多種財務(wù)工具和手段來分析并解決財務(wù)實踐問題的能力；能比較好的運用電腦和應(yīng)用數(shù)學軟件，能寫出應(yīng)用程序，并能處理在財務(wù)工作中遇到的一些具體問題。

　　關(guān)鍵詞：金融數(shù)學；人才培養(yǎng)；實踐

　　1 金融數(shù)學專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)概況

　　金融數(shù)學是近年來興起的一門新興的跨學科，其最大的特點就是利用數(shù)學理論、工具和方法對金融經(jīng)濟的運作進行研究、模擬和預(yù)測。近年來，該領(lǐng)域得到了國內(nèi)外金融與應(yīng)用數(shù)學領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。在建立了社會主義市場經(jīng)濟體制之后，銀行、證券、保險業(yè)得到了快速的發(fā)展，金融行業(yè)逐漸走向了國際化，開始了與世界接軌的進程。但是，與金融業(yè)的迅速發(fā)展并不相符的是，在它的從業(yè)人員中，對金融數(shù)學和金融工程有一定的認識和掌握的專業(yè)人士并不多，在一些大型企業(yè)中，也缺少從事金融定量分析的專業(yè)人士。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)濟建設(shè)中對高素質(zhì)的財務(wù)管理人員的要求也日益提高，尤其是對具有一定數(shù)量、較強應(yīng)用數(shù)學工具進行定量、定量、數(shù)值仿真的財務(wù)管理人才的迫切需要。所以，要想培養(yǎng)出一名既擁有金融基礎(chǔ)知識，又擁有良好的數(shù)學素質(zhì)和訓練的復合型、應(yīng)用型金融人才，就迫切需要對大學金融數(shù)學專業(yè)的教學進行加強和改革，并且在教學過程中，要重視對金融業(yè)的實務(wù)工作方法和規(guī)范的培訓，要多開設(shè)一些實驗課程，以提升學生的應(yīng)用能力。與此同時，還要多設(shè)立一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生對金融公司的真實運作有更深層次的認識。本文認為，我國目前的經(jīng)濟管理與管理學科的發(fā)展，是我國經(jīng)濟管理學科發(fā)展的一個重要方面，也是我國經(jīng)濟管理學科發(fā)展的重點。

　　2 重視實驗教學和實踐教學

　　2.1 重視金融概念的講解

　　如今的社會，每個人都懂得一些理財知識，但是懂得理財知識的人卻不多。在教學過程中，應(yīng)強化對數(shù)學公式的財務(wù)解讀，并對其所蘊含的財務(wù)知識、財務(wù)問題有較深的理解。只有了解了財務(wù)數(shù)學所蘊含的財務(wù)背景與問題，在今后的工作與學習中，遇到相似的題目，才能更好地處理。如果對這方面的知識一知半解，或者不懂裝懂，在遇到實際問題的時候，就會被死記硬背，這樣的話，就會起不到解決問題的作用，還有可能出現(xiàn)偏差。因此，在授課過程中必須強化對財務(wù)概念的解釋，將其說明白，說透。下面將對財務(wù)數(shù)學中若干觀念作一詳盡的說明。在金融理論中，“無套利” 是一種非常重要的概念。也許學生們會認為，這在數(shù)學上是非常簡單的，但要想將其運用到實踐中，就需要弄清楚何時有套利機會，有了套利機會該如何進行運作。并將數(shù)學中的內(nèi)容與金融相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)市場是無套利的，在數(shù)學上的體現(xiàn)就是存在風險中性概率測度，從而進一步擴展了風險中性的概念。因此，我們可以很自然的引申到對風險的偏好，因為存在著“風險中性”，因此，也存在著“投資者對風險的偏好”和“投資者對風險的厭惡”。對于這三類投資者，風險中性，風險偏好，以及風險規(guī)避，他們的預(yù)期為何？除定性外，還需定量，也就是說，風險偏好的水平怎樣才能用數(shù)學的方法反映出來？這就需要對效用函數(shù)進行更深入的介紹，并讓學生了解為何要以效用最大為目標來尋找最佳的投資策略。就拿融資來說，大部分的學生都不知道該怎么做。在此基礎(chǔ)上，本文提出了一種新的數(shù)學表達式。對于這個方程，它是不適用的。但是，要讓學生們完全了解到，資金是有限的，在投資之后，他們不能撤回資金，也不能再追加投資。

　　2.2 理論知識學習與金融實務(wù)的鍛煉融合起來

　　應(yīng)用型人才不僅要有一定的專業(yè)理論知識，還要有一定的實踐能力，有一定的組織管理能力，有市場分析能力，有自主學習能力，有團隊意識，有團隊精神。因此，要從實際工作需要出發(fā)，將理論和實踐有機地結(jié)合起來。數(shù)學方面的東西，對他們來說并不是什么難事，但問題是他們不懂財務(wù)方面的東西。因此，要想把他們培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，就必須營造一個實踐的環(huán)境，讓他們在實踐中去嘗試把所學的東西運用到財務(wù)中去。為此，必須建立財務(wù)數(shù)學與財務(wù)工程學的實驗室，使學生能夠在財務(wù)工作中真實地體驗財務(wù)工作的過程，并掌握財務(wù)工作的方法與技能。

　　2.3 理論聯(lián)系實際

　　在講解的時候，要對教學內(nèi)容做出選擇，對教學內(nèi)容進行合理的安排，在講解書籍中的理論部分和經(jīng)典實例之外，在講解的時候，要注重將理論與實踐相結(jié)合，例如，可以用市場中的某幾只股票的數(shù)據(jù)來對其進行分析，并對一些學生們較為了解的金融業(yè)務(wù)展開講解。目前，同學們所熟知的金融服務(wù)包括：零錢通、京東財經(jīng)的資金管理、基金、保險、各種銀行的資金管理等等。書本上的知識，終究是淺薄的，真正的知識，還是要靠自己去摸索。鼓勵學生多運用所學過的知識，對這些金融業(yè)務(wù)進行分析，這樣可以體現(xiàn)出將理論與實際相結(jié)合，學以致用的思想。同時，還可以指導學生展開實踐分析，多展開案例分析，對理論與實際之間存在的差距進行分析。比如在學習養(yǎng)老金的過程中，可以將現(xiàn)實中遇到的房租、保險、養(yǎng)老金、分期貸款等都視為養(yǎng)老金。然后在現(xiàn)實中所牽涉到的房貸、退休金等實際問題，就可以嘗試解決了。通過舉例說明，使同學們更有說服力。讓學生既學到了理論知識，又可以將其運用到實際中，獲得了成就感，激發(fā)了學習興趣，一箭雙雕。

　　3 結(jié)論

　　對金融數(shù)學專業(yè)的學生來說，要求有堅實的數(shù)學理論，有一定的財務(wù)基礎(chǔ)，對財務(wù)有一定的認識，還要會編寫程序，會進行統(tǒng)計分析。唯有將這些知識融會貫通，方能化腐朽為神奇。只有在既能把所學內(nèi)容融會貫通，又能把所學內(nèi)容運用到實際生活中去，并在其中感受到學習的樂趣，才能取得更好的成績。與當今社會的特征相結(jié)合，金融數(shù)學課程可以培養(yǎng)出一種既懂數(shù)學又懂金融的應(yīng)用型金融人才。

　　參考文獻：

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