劉洪光　周向宇

　　重慶電子工程職業(yè)學(xué)院　重慶　401331

　　摘要： 學(xué)生黨員教育管理工作是高校黨建工作的重要組成部分。近年來(lái)，高職院校學(xué)生黨員教育管理工作取得了良好的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題。本文基于當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員學(xué)習(xí)生活的實(shí)際特點(diǎn)，針對(duì)黨員教育中存在的問(wèn)題，依據(jù)多場(chǎng)域理論，重視學(xué)校場(chǎng)域、企業(yè)場(chǎng)域、社會(huì)場(chǎng)域下的培養(yǎng)，構(gòu)建多場(chǎng)域高職院校學(xué)生黨員教育管理模式。

　　關(guān)鍵詞：多場(chǎng)域；高職院校 ；學(xué)生黨員教育

　　一、引言

　　新時(shí)代，黨員教育工作已成為黨的建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。當(dāng)代大學(xué)生是青年群體的優(yōu)秀部分，代表著青年的主流和發(fā)展方向，而學(xué)生黨員更是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，是黨與大學(xué)生聯(lián)系最緊密的紐帶和橋梁。因此，做好對(duì)學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)工作尤為重要。高職院校的學(xué)制一般是三年，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間一般是半年到一年，按照黨員發(fā)展規(guī)范流程，學(xué)生發(fā)展成為一名中共預(yù)備黨員，需要經(jīng)過(guò)至少一年的入黨積極分子培養(yǎng)考察，加上每年的寒暑假期，高職院校學(xué)生黨員在校時(shí)間較短。如僅僅針對(duì)學(xué)生黨員在校期間開(kāi)展教育，就無(wú)法達(dá)到高質(zhì)量加強(qiáng)學(xué)生黨員教育工作的要求。因此，本文提出應(yīng)拓展高職院校學(xué)生黨員教育的場(chǎng)域，重視學(xué)生黨員在企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)、假期社會(huì)實(shí)踐時(shí)的教育與培養(yǎng)，構(gòu)建起學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等多場(chǎng)域協(xié)同培養(yǎng)的高職院校學(xué)生黨員教育管理模式。

　　二、多場(chǎng)域高職院校學(xué)生黨員教育模式構(gòu)建

　　場(chǎng)域是社會(huì)心理學(xué)的一個(gè)概念，是指人的每一個(gè)行動(dòng)均被行動(dòng)所發(fā)生的場(chǎng)域所影響，其外延并非單指物理環(huán)境，也包括他人的行為以及與此相連的許多因素。學(xué)生黨員教育場(chǎng)域是指學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的教室、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，開(kāi)展工作的辦公室、活動(dòng)室、室外廣場(chǎng)，生活休息的學(xué)生公寓、生活服務(wù)區(qū)等，充分開(kāi)發(fā)和利用高校場(chǎng)域是有效推動(dòng)學(xué)生黨員教育工作的重要保證。本文基于高職院校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)生黨員教育不應(yīng)僅僅局限于單一高校內(nèi)部場(chǎng)域，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐等情況，拓展社會(huì)、企業(yè)等場(chǎng)域，形成全過(guò)程、全鏈條的學(xué)生黨員教育管理模式。

　　1.學(xué)校場(chǎng)域。高職學(xué)生2年以上的時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，因此，學(xué)校也成為開(kāi)展學(xué)生黨員教育的最重要的場(chǎng)所。多場(chǎng)域高職院校學(xué)生黨員教育管理模式下，學(xué)校場(chǎng)域更應(yīng)側(cè)重于學(xué)生黨員的理論知識(shí)、理想信念、黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)上，不斷提高學(xué)生黨員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。學(xué)校應(yīng)制定出較為完善教育培訓(xùn)制度，為學(xué)生黨員提供更加常態(tài)化、更加規(guī)范化的教育培訓(xùn)；應(yīng)采用多種方式開(kāi)展好校內(nèi)學(xué)生黨員教育，不僅僅采用單一的課堂理論灌輸?shù)姆绞?，而?yīng)采取多種多樣的方式，將黨的教育知識(shí)融入其他活動(dòng)當(dāng)中，積極運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于接受的方式開(kāi)展，不斷提升學(xué)生黨員教育實(shí)效。

　　2．企業(yè)場(chǎng)域。按照規(guī)定，高職學(xué)生要參加半年到一年的頂崗實(shí)習(xí)，時(shí)間占比接近高職學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)的三分之一。對(duì)于學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，頂崗實(shí)習(xí)期間，往往是預(yù)備黨員期間或者是剛剛轉(zhuǎn)正，應(yīng)是加強(qiáng)黨員教育管理的關(guān)鍵時(shí)；因此，學(xué)校不能忽略企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)的黨員教育管理。學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員實(shí)習(xí)期間的教育管理，應(yīng)基于學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)生活這一實(shí)際情況開(kāi)展相應(yīng)的教育管理。學(xué)校應(yīng)積極聯(lián)系實(shí)習(xí)單位黨組織開(kāi)展黨建結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，應(yīng)企業(yè)黨組織參與到學(xué)生黨員實(shí)習(xí)期間的教育管理工作來(lái)。在企業(yè)時(shí)，學(xué)生黨員教育管理的重點(diǎn)應(yīng)是黨性教育、黨員模范作用發(fā)揮上，注重對(duì)學(xué)生黨員在黨性鍛煉、業(yè)務(wù)能力提升、模范作用發(fā)揮等方面的教育與考核，引導(dǎo)學(xué)生黨員嚴(yán)格遵守黨章黨規(guī)黨紀(jì)，在實(shí)習(xí)工作中樹(shù)立黨員意識(shí)、提高政治站位，不僅做好本職工作，，更要在工作中處處爭(zhēng)先，起到先鋒模范作用。

　　3. 社會(huì)場(chǎng)域。目前，大學(xué)生的寒暑假期天數(shù)每年累計(jì)有三個(gè)月以上；加之，當(dāng)前第二課堂、實(shí)踐課程等相關(guān)要求，社會(huì)領(lǐng)域也成為大學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所，因此，學(xué)校也需重視在社會(huì)場(chǎng)域時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育管理工作。學(xué)校各級(jí)黨組織應(yīng)積極組織學(xué)生黨員參與到各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，例如“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，大學(xué)生返鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)等等，引導(dǎo)學(xué)生深入社區(qū)、深入農(nóng)村，了解社情、民情，增強(qiáng)實(shí)踐認(rèn)識(shí)，在日常生活中幫助、服務(wù)居民和村民，展現(xiàn)思想素質(zhì)、品德修養(yǎng)、人格魅力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，從而進(jìn)一步提高自身對(duì)黨、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)水平。

　　三、多場(chǎng)域高職院校學(xué)生黨員教育模式運(yùn)行機(jī)制

　　1.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，開(kāi)展校企社基層黨組織結(jié)對(duì)共建

　　積極開(kāi)展校企社基層黨組織結(jié)對(duì)共建，是進(jìn)行多場(chǎng)域高職院校學(xué)生黨員教育管理的關(guān)鍵一步。涉及到學(xué)生黨員的企業(yè)黨組織，社區(qū)、村黨支部能夠積極主動(dòng)參與到不同場(chǎng)域的學(xué)生黨員的教育管理中來(lái)，能夠有效提升學(xué)生黨員培育效果。高職院校黨組織應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村，搭建黨建共建平臺(tái)，構(gòu)建相關(guān)機(jī)制，完善相關(guān)制度，將具體的工作內(nèi)容、工作方式、工作機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、保障機(jī)制等內(nèi)容寫(xiě)入制度中，以此來(lái)確保校企社基層黨組織結(jié)對(duì)聯(lián)建工作取得實(shí)際效果。

　　2．長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)，完善多場(chǎng)域間學(xué)生黨員管理機(jī)制

　　學(xué)校在積極推動(dòng)校企社基層黨組織結(jié)對(duì)共建的同時(shí)，要建立完善的學(xué)生黨員管理機(jī)制。高職院校要根據(jù)不同場(chǎng)域?yàn)閷W(xué)生黨員制定科學(xué)的、完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每個(gè)階段、每個(gè)場(chǎng)域需要完成什么樣的具體內(nèi)容和指標(biāo)體系。學(xué)校要積極運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，搭建智慧黨建平臺(tái)，通過(guò)數(shù)字化手段加強(qiáng)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐時(shí)的教育管理；通過(guò)智慧化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐時(shí)自主學(xué)習(xí)黨的知識(shí)和加強(qiáng)黨性，從而不斷提升學(xué)生黨員教育效果。

　　3.監(jiān)督評(píng)估，建立學(xué)生黨員教育考核機(jī)制。

　　高職院校應(yīng)建立科學(xué)的、完善的學(xué)生黨員教育考核機(jī)制。要針對(duì)學(xué)生黨員在不同場(chǎng)域的具體情況和不同特點(diǎn)，在學(xué)校階段更加側(cè)重理論學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)情況；企業(yè)階段時(shí)更加側(cè)重模范帶頭作用發(fā)揮情況、在線(xiàn)學(xué)習(xí)情況；社會(huì)階段更加側(cè)重于社會(huì)能力培養(yǎng)上，對(duì)社情、民情、國(guó)情的感悟體會(huì)上；從而形成分階段、分場(chǎng)域的科學(xué)、合理的考核內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生黨員主動(dòng)完成各個(gè)場(chǎng)域的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步提升高職院校學(xué)生黨員教育管理水平。

　　總之，高職院校要全面加強(qiáng)學(xué)生黨員在學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)各場(chǎng)域下的教育管理，通過(guò)有效機(jī)制建立全方位、全過(guò)程的學(xué)生黨員教育管理模式，不斷提升學(xué)生黨員教育管理質(zhì)量。

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　　[2] 謝林.協(xié)同理論視域下高職學(xué)生黨員培養(yǎng)模式的思考[J].襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，21（04）：1-5.

　　[3] 韓文濤.新形勢(shì)下高職高專(zhuān)學(xué)生黨員教育管理模式管窺[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（中旬刊），2022，（04）：171-174.

　　基金項(xiàng)目：本文系重慶市教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題“多場(chǎng)域高校學(xué)生黨員教育模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2018-GX-143）研究成果之一。

　　作者簡(jiǎn)介：劉洪光（1972.09-），男，漢，講師，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院，研究方向：高校黨建；

　　周向宇（1990.09-），男，漢，講師，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

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