肖偉平

　?。◤V州市第七中學(xué)）

　　摘要：高中德育教育管理中學(xué)校和家長的作用都不容忽視，兩者之間的融合有助于德育教育管理實(shí)際成效的落實(shí)及突出。本文探索基于家校融通的高中德育管理途徑，希望能提高家校融通的效率，幫助學(xué)生產(chǎn)生更正確的思想和行為。

　　關(guān)鍵詞：家校融通；高中教育；德育管理

　　高中階段開展實(shí)施德育教育管理工作需要從不同的角度及方面進(jìn)行把握，基于家校融通的高中德育管理途徑是教學(xué)行業(yè)發(fā)展的必然要求及選擇，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更合適的思想道德教育環(huán)境，在潛移默化中端正學(xué)生的思想態(tài)度和行為品行。

　　一、家校融通在高中德育管理中的重要作用

　　家校融通的目的是要幫助學(xué)生更加健康的成長，讓學(xué)生感受到來自于學(xué)校以及家庭不同方面的真切關(guān)懷，也能在教育的過程中獲得獨(dú)特的體驗(yàn)及豐富的感受。每一個(gè)學(xué)生所處的家庭都存在差異，學(xué)生的家長對于子女所產(chǎn)生的期待各不相同，但不管是學(xué)校教育還是家庭教育，最終的目標(biāo)都是完全一致的，是要幫助孩子正確的成長成才，使其健康茁壯的成長。而家校融通的教育管理模式正好可以發(fā)揮學(xué)校以及家庭兩個(gè)方面的作用，通過及時(shí)交流信息來幫助教師了解學(xué)生在家庭中的態(tài)度及表現(xiàn)，從而有針對性的開展思想教育工作，而父母則可以在這個(gè)過程中學(xué)到教育管理學(xué)生的一些方法和措施，讓高中德育管理更精細(xì)也更全面[1]。

　　二、基于家校融通的高中德育管理措施

　?。ㄒ唬┟鞔_家校融通的目標(biāo)

　　基于家校融通的前提實(shí)施高中德育管理工作需要先明確家校融通的主要目標(biāo)及方向，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變陳舊的思想認(rèn)識，使之了解德育管理的主要目的，愿意配合相應(yīng)的工作，不斷提高學(xué)生的道德水平以及學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)育和成長。這需要學(xué)校以及家庭之間的緊密聯(lián)系，保持穩(wěn)定而良好的合作狀態(tài)，相互之間分享信息，共同探索問題，解決問題，這樣才能為高中德育管理工作開展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，發(fā)揮德育教育的價(jià)值，學(xué)校以及家長才能夠朝著同一個(gè)方向不斷的努力和前進(jìn)，呈現(xiàn)出更高質(zhì)量的家校合作狀態(tài)。眾所周知，學(xué)校以及家庭在教育學(xué)生的過程中發(fā)揮的作用各不相同，兩者的教育形式也具有差異性，但是最終的教育目標(biāo)卻一致，就是要促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，幫助學(xué)生成才，在這個(gè)過程中需要家長和學(xué)校多多交流，學(xué)校方面要指導(dǎo)學(xué)生的家長如何在生活中教育學(xué)生，對待學(xué)生，家長則要配合學(xué)校來展示學(xué)生在家中的狀態(tài)和情況，只有兩者之間相互合作才更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和引領(lǐng)。除此之外，學(xué)校也要教育班主任，讓他們在和家長溝通的過程中合理使用語言以及表達(dá)的技巧，用心平氣和的語氣和家長進(jìn)行溝通交流，讓教育組織的作用得到更真切的發(fā)揮。只有基于家校融通的德育管理才能樹立統(tǒng)一的育人共識，遵循相同的育人原則，呈現(xiàn)良好的德育成效[2]。

　　（二）形成家校溝通聯(lián)系的機(jī)制

　　基于家校融通的德育管理離不開完善的家校融通合作機(jī)制的建設(shè)及形成，這樣能為學(xué)校以及家長之間的聯(lián)系提供良好的平臺及條件。一般來說學(xué)校和家長的聯(lián)系途徑是微信或電話等，微信群可以方便教師和家長隨時(shí)隨地的溝通，也可以及時(shí)傳輸問題及要求，特別是當(dāng)學(xué)生在學(xué)校中遭遇一些不良的事件時(shí)就可以及時(shí)傳輸信息，讓學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)及情況被家長所了解，和家長共同協(xié)商解決的辦法以及教育的策略。教育學(xué)生過程中主要以口頭教育形式為主，要讓學(xué)生了解到自己所做的行為是錯(cuò)誤的，能正確認(rèn)識自身的缺陷，同樣也要鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，讓他們和其他的學(xué)生更加友好和睦的相處，促進(jìn)學(xué)生人格的健全完善，呈現(xiàn)出理想化的德育教育成效[3]。

　?。ㄈ┙M織開展教學(xué)開放活動

　　開展實(shí)施高中階段的德育管理工作，僅憑學(xué)校的能力實(shí)際上存在著很大的片面性，最終呈現(xiàn)出的教學(xué)效果達(dá)不到理想的程度，要滿足教學(xué)需求，這需要學(xué)校和家長共同參與，學(xué)校方面可以定期開展教學(xué)開放日活動，在當(dāng)天家長可以進(jìn)入到學(xué)校和班級中和學(xué)生一同聽課，感受學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境及氛圍，了解教師的教學(xué)水平，在課程結(jié)束之后教師和家長要多多交流，讓家長提出一些問題，教師做好記錄，及時(shí)解決，共同商討出可靠的方法及對策，完成課堂教學(xué)任務(wù)。比如說在教學(xué)開放日可以讓家長坐在教室的后方位置，教師可以選擇父愛和母愛相關(guān)的主題來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生抒發(fā)自己的內(nèi)心想法，家長也可以通過這一途徑來感知到學(xué)生的想法。在案例教學(xué)過程中學(xué)生了解了父母在養(yǎng)育自己過程中的艱辛以及對自己付出的真心，也學(xué)會了感恩父母，回報(bào)父母最后要做相對應(yīng)的總結(jié)，讓家長認(rèn)識到自己在教育管理孩子過程中存在的缺陷和不足，可能一些家長的脾氣太大或者是工作太過繁忙，而忽視了對學(xué)生的正確引導(dǎo)。通過開放日活動，家長也更愿意尊重學(xué)生，配合教育，實(shí)現(xiàn)更加精準(zhǔn)有效的德育教育目標(biāo)。

　?。ㄋ模┴S富德育教育工作內(nèi)容

　　針對于高中階段學(xué)生實(shí)施的德育教育管理決定著學(xué)生的成長和發(fā)展的方向及學(xué)生的綜合水平，這個(gè)過程中要充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，可以利用學(xué)校的教育管理模式來規(guī)范教師的行為，樹立教師的榜樣，這個(gè)過程中可以通過思想道德品質(zhì)教育培訓(xùn)來暢通教師人才成長的渠道，讓學(xué)生了解到道德品質(zhì)的培養(yǎng)對于學(xué)生的發(fā)展具有的重要價(jià)值，以及自己在這項(xiàng)工作中承擔(dān)的關(guān)鍵責(zé)任。在后續(xù)的教學(xué)工作中能主動并且有意識的滲透德育教學(xué)的相關(guān)知識內(nèi)容，讓思想道德品質(zhì)通過學(xué)科知識的方式傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，糾正思想。教學(xué)工作中包括語文學(xué)科以及思想品德這些學(xué)科都可以作為德育教育滲透的途徑，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)愛國主義精神養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教學(xué)中教師可以組織各種類型的教育活動來豐富德育工作的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對于道德品質(zhì)的認(rèn)知。比如說可以組織學(xué)生參觀烈士陵園，在這個(gè)過程中加深學(xué)生的印象，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，也讓學(xué)生感受到了榮譽(yù)感即樹立責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生正確思想價(jià)值觀念的形成[4]。

　　結(jié)語：高中階段針對學(xué)生開展的德育教育對于學(xué)生的長期性發(fā)展有非常關(guān)鍵的影響，基于家校融通的途徑實(shí)施高中德育管理是教育發(fā)展的必經(jīng)途徑，也是正確的教學(xué)方向，這有助于規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的高素質(zhì)水平人才。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]殷鳳亮. 淺談信息化背景下高中家校合作德育管理[J].求知導(dǎo)刊, 2023, (17): 98-100.

　　[2]鄺貞垣. 高中德育工作有效開展的策略探究[J]. 廣東教育(高中版), 2022, (04): 71-72.

　　[3]費(fèi)世汲. 基于家校融通的高中德育管理研究[J]. 學(xué)苑教育, 2022, (02): 44-46.

　　[4]陳露春. 加強(qiáng)高中德育管理的實(shí)踐探索[J]. 新課程研究,2021, (22): 119-120.

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