摘要：我國(guó)政府頒布了一系列措施來對(duì)小學(xué)的素質(zhì)教育進(jìn)行改進(jìn)，而小學(xué)體育教學(xué)又是素質(zhì)教育的重要組成部分，有利于小學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能。本文結(jié)合了我國(guó)小學(xué)體育課的現(xiàn)狀，對(duì)小學(xué)體育課的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，針對(duì)小學(xué)體育課在目前階段存在的不足之處，提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施以供參考，希望能對(duì)小學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能提供幫助。

　　引言：近些年來，教育部門越來越重視對(duì)小學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，這也逐漸引起了家長(zhǎng)的關(guān)注。在小學(xué)階段對(duì)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行培養(yǎng)所起到的效果最為顯著，小學(xué)體育老師應(yīng)用正確的辦法，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能方面的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解，使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，并把握正確的運(yùn)動(dòng)技能。體育教學(xué)的主要目的就是希望學(xué)生能有一個(gè)健康的身體。本文對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技能的現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析，希望能推動(dòng)體育教育事業(yè)的發(fā)展。

　　一、小學(xué)體育教育的不足之處

　　目前階段，我國(guó)的小學(xué)體育教育方式仍處于傳統(tǒng)階段，比較單一、落后，并沒有緊跟時(shí)代的潮流而進(jìn)行發(fā)展，大部分的體育老師在上體育課時(shí)只是引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲，而并未對(duì)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行講解，導(dǎo)致體育教學(xué)的效果無法達(dá)到預(yù)期的質(zhì)量。對(duì)于小學(xué)生而言，只是簡(jiǎn)單的度過上課的時(shí)間，并未得到學(xué)習(xí)到體育知識(shí)以及技能。因此，掌握運(yùn)動(dòng)技能的小學(xué)生少之又少，對(duì)其今后的發(fā)展也造成了阻礙。之前從事教育行業(yè)的工作人員，忽略體育教育的重要性，也是造成這類現(xiàn)象的主要原因之一。為了從根源上對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行解決，各個(gè)小學(xué)必須對(duì)體育教學(xué)引起高度的重視，針對(duì)小學(xué)體育教育的不足之處采取正確的措施對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，在一定程度上提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量和身體素質(zhì)。

　　二、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技能的重要性

　　對(duì)小學(xué)生關(guān)于運(yùn)動(dòng)技能方面的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，對(duì)學(xué)生的身體和心理能夠起到積極的影響，主要從兩個(gè)方面得以體現(xiàn)：第一點(diǎn)，有利于對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行提高，使學(xué)生的身體變得比之前更加強(qiáng)壯。第二點(diǎn)，能夠在一定程度上對(duì)學(xué)生的身心健康起到幫助的作用。小學(xué)體育教學(xué)工作的重要組成部分是對(duì)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行教學(xué)，而體育老師在實(shí)際的課堂上，應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解，對(duì)小學(xué)生關(guān)于科學(xué)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)進(jìn)行增強(qiáng)，為小學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)其平時(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)和骨骼的發(fā)育也能起到一定的幫助，還能使其身體變得更加強(qiáng)壯。小學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能對(duì)其自身、朋友之間的相處也能起到很大的幫助，有利于同學(xué)之間相處的更加融洽，交流的更加頻繁，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神?？偟膩碚f，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行關(guān)于運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，能夠?qū)πW(xué)生的身體與心理起到積極的影響。

　　三、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)

　　1.結(jié)合小學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的信心進(jìn)行培養(yǎng)

　　當(dāng)學(xué)生上小學(xué)時(shí)的年齡大多數(shù)都在6-12 歲，而小學(xué)生在上課時(shí)注意力十分的分散，并不會(huì)認(rèn)真聽講，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技能也未進(jìn)行詳細(xì)的了解，也并不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)正確的運(yùn)動(dòng)技能，相對(duì)于其他課程，體育教學(xué)的質(zhì)量較低。為了使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，體育老師需結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇，確保小學(xué)生能夠在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解與掌握。當(dāng)然，體育老師應(yīng)在保證小學(xué)生身體健康的前提下，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，可以先教學(xué)一些較為容易的運(yùn)動(dòng)技能，來對(duì)小學(xué)生的自信心進(jìn)行培養(yǎng)。

　　2.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行分級(jí)教學(xué)

　　每個(gè)小學(xué)生的身體強(qiáng)度之間都會(huì)存在一定的差異，關(guān)于運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)能力也有所不同。所以，在實(shí)際的教學(xué)過程中不應(yīng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，若對(duì)學(xué)生教同樣的知識(shí)內(nèi)容，起到的作用將并不顯著。體育老師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛好以及特點(diǎn)，因材施教，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，盡量使小學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，并對(duì)身體強(qiáng)度不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。

　　3.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣進(jìn)行培養(yǎng)

　　由于小學(xué)生的年齡普遍較小，在長(zhǎng)時(shí)間的上課時(shí)間內(nèi)，大多數(shù)的小學(xué)生注意力較為分散，對(duì)其培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣的難度也比較大。并且小學(xué)生并不具備較為豐富的體育知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，使小學(xué)生無法清晰的認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)技能的重要性，為對(duì)這類現(xiàn)象進(jìn)行改進(jìn)，體育老師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際狀況，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能方面的教學(xué)。

　　4.營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

　　為了有效的提高小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍。體育老師可以對(duì)每個(gè)小學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行調(diào)查，可以讓小學(xué)生在課堂上模仿自己喜愛的動(dòng)物，適當(dāng)?shù)拈_展一些有利于培養(yǎng)興趣愛好的小游戲，體育課堂的教學(xué)氣氛十分的重要，能使小學(xué)生上課更加的專注，從而大幅度的對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提高，從而對(duì)體育老師順利開展教學(xué)工作進(jìn)行保障。體育老師應(yīng)盡可能的對(duì)體育教學(xué)方式進(jìn)行豐富，讓小學(xué)生能夠真正的意識(shí)到運(yùn)動(dòng)技能的重要性，積極、主動(dòng)的對(duì)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　四、結(jié)束語

　　在傳統(tǒng)的教育模式下，體育老師并未對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效的體育素質(zhì)教育，導(dǎo)致體育教育的教學(xué)質(zhì)量并不高，學(xué)生的身體素質(zhì)也未得到有效的增強(qiáng)。體育老師可以結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好，采取科學(xué)的方法對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)小學(xué)生的身體和心理起到積極的影響，還能提升教學(xué)質(zhì)量，從而對(duì)小學(xué)生的身心成長(zhǎng)起到幫助。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]余燕清.對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的探討[J].課程教育研究,2019(11):203-204.

　　[2] 章堅(jiān). 小學(xué)體育有效性教學(xué)策略淺析[J]. 學(xué)周刊,2018(32):158-159.

　　[3] 陶偉偉. 技能主題導(dǎo)向下的小學(xué)體育教學(xué)[J]. 田徑,2018(03):59-60. .

　　[4]張克峰.農(nóng)村“教學(xué)點(diǎn)”體育教學(xué)工作的現(xiàn)狀——基于河南省15 所農(nóng)村“ 教學(xué)點(diǎn)” 的調(diào)查[J]. 體育研究與教育,2017,32(06):60-64

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬篇深度好文， 等你來看……