摘要：高等教育改革的不斷深化，更加強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人教學(xué)任務(wù)的貫徹落實(shí)，因此，大學(xué)的思想政治教育引起了更大的關(guān)注。尤其是信息技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生的思想觀念受到各種網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊，原有的大學(xué)思政教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的思想發(fā)展和時(shí)代的發(fā)展要求。所以，如何對(duì)大學(xué)思政教育進(jìn)行創(chuàng)新，提升思政教學(xué)的質(zhì)量成為了大學(xué)教學(xué)需要加強(qiáng)的地方?；谶@樣的情況，本文從大學(xué)思政教學(xué)的重要性入手，探究新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)思政教學(xué)的創(chuàng)新方法，從而培養(yǎng)更加優(yōu)秀的專業(yè)人才。

　　前言

　　學(xué)校思政教育的主要目的是為培育學(xué)生的正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀，并以此提高學(xué)生的政治職業(yè)道德，增強(qiáng)學(xué)生的政治意志，從而更好的為構(gòu)建社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而服務(wù)。而且，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生的思想觀念更具個(gè)性化，需要與時(shí)俱進(jìn)的思政教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想政治素質(zhì)。現(xiàn)階段的大學(xué)思政教學(xué)過(guò)程中，老師和學(xué)校學(xué)生都對(duì)教育思政教學(xué)的意義理解還不夠深入，或者老師的教育思政教育理念和教學(xué)方式還不夠創(chuàng)新，在一定程度上影響了學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)與發(fā)展。所以，對(duì)高校課程思政教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性探究是十分具有實(shí)際意義的。

　　1 大學(xué)思政教學(xué)的創(chuàng)新方法研究的意義

　　經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加深，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，讓世界各個(gè)國(guó)家之間的聯(lián)系更加緊密，思想文化的交流更為頻繁，尤其是西方國(guó)家的一些激進(jìn)的思想沖擊著大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，影響著大學(xué)的立德樹(shù)人的教育任務(wù)，而現(xiàn)有的思政教學(xué)方法又難以發(fā)揮作用。因此，對(duì)思政教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新能夠在很大程度上抵御外來(lái)激進(jìn)思想對(duì)大學(xué)教育造成的影響，從而讓大學(xué)生樹(shù)立起正確的思想意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念。除此之外，社會(huì)的不斷發(fā)展變化讓大學(xué)生的思想和行為習(xí)慣也發(fā)生了很大的變化，學(xué)生需要面對(duì)的思想壓力更大，思想政治教學(xué)涉及到的內(nèi)容更加復(fù)雜。通過(guò)對(duì)思政教學(xué)的創(chuàng)新，進(jìn)一步滿足社會(huì)發(fā)展的要求，從而培養(yǎng)出有利于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的綜合性人才。

　　2 大學(xué)思政教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中存在的問(wèn)題

　　大學(xué)思政教學(xué)的創(chuàng)新方法主要是從教學(xué)的理念、教學(xué)的體系和教學(xué)的實(shí)踐方法方面進(jìn)行突破，但是，目前的大學(xué)思政教學(xué)仍然存在著一定的不足。第一，在思政教學(xué)的模式創(chuàng)新上力度不夠，部分教師在教學(xué)中仍然習(xí)慣于用以往的教學(xué)模式，對(duì)思政教學(xué)的創(chuàng)新思考不深入，研究不透徹，影響了創(chuàng)新模式的構(gòu)建；第二，在教學(xué)資源的利用上不充分，思政教學(xué)的創(chuàng)新需要把更多的信息化教學(xué)設(shè)備利用起來(lái)，現(xiàn)階段仍然是停留于對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，忽略了其他信息技術(shù)的使用；第三，在創(chuàng)新的方法上針對(duì)性不足，缺乏與學(xué)生的溝通交流，對(duì)學(xué)生的思想變化了解不透徹，影響思政教學(xué)的效果。

　　3 大學(xué)思政教學(xué)的創(chuàng)新方法

　　3.1 明確思政教學(xué)的創(chuàng)新原則

　　大學(xué)思政創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，因此，在創(chuàng)新方法的過(guò)程中始終要圍繞立德樹(shù)人的教育核心，堅(jiān)持創(chuàng)新的原則。一是要堅(jiān)持創(chuàng)新與繼承結(jié)合的原則，既要結(jié)合時(shí)代思想的發(fā)展變化，也要注重傳統(tǒng)教學(xué)方法的可取之處；二是要堅(jiān)持以學(xué)生為本的創(chuàng)新原則，要始終立足學(xué)生的思想變化和發(fā)展要求，以促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為基礎(chǔ)，充分的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；三是要堅(jiān)持理論與情感并重的創(chuàng)新，思政教學(xué)要把學(xué)生價(jià)值觀念、意識(shí)形態(tài)和情感教育放在同樣的位置，從而讓學(xué)生養(yǎng)成積極、健康的思想觀念。

　　3.2 強(qiáng)化思政教學(xué)的創(chuàng)新觀念

　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，大學(xué)思政教學(xué)的創(chuàng)新最關(guān)鍵的是思想觀念的創(chuàng)新。一方面是大學(xué)管理人員的觀念創(chuàng)新，大學(xué)管理層要始終把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力放在最重要的位置，從而在學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)、思政教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)地安排創(chuàng)新的課程內(nèi)容和活動(dòng)，從而營(yíng)造創(chuàng)新的學(xué)校氛圍。同時(shí)，大學(xué)要積極的引導(dǎo)開(kāi)展大學(xué)課程思政的建設(shè)，進(jìn)一步拓展思政教學(xué)的實(shí)施路徑和方向；另一方面是大學(xué)思政教學(xué)要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在思政教學(xué)中轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，把學(xué)生放在思政教學(xué)的主體位置，突出學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)需求，從而優(yōu)化思政的教學(xué)效率。而且，思政教師要主動(dòng)地去學(xué)習(xí)思政教學(xué)的創(chuàng)新觀念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而在教學(xué)過(guò)程中加以運(yùn)用，促進(jìn)思政教學(xué)的創(chuàng)新。

　　3.3 創(chuàng)新大學(xué)思政的課堂教學(xué)

　　大學(xué)思政的開(kāi)展形式最主要的就是課堂教學(xué)，因此，思政教學(xué)的創(chuàng)新要圍繞課堂教學(xué)展開(kāi)創(chuàng)新。首先要做就是創(chuàng)新性的增加思政的教學(xué)內(nèi)容，思政教學(xué)從整體上而言就是理論性的教學(xué)。因此，教師要不斷地拓寬理論知識(shí)的來(lái)源，充分的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)地融入社會(huì)實(shí)際，切實(shí)提升理論知識(shí)的人文性，從而增加大學(xué)生對(duì)思想政治的思考，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)的目的；其次，要提升教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。思政的課堂教學(xué)在很大程度上取決于教師的教學(xué)能力，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也需要專業(yè)的思政教師團(tuán)隊(duì)。因此，大學(xué)自身要不斷的調(diào)整和優(yōu)化思政教學(xué)的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)現(xiàn)有思政教師的專業(yè)性培訓(xùn)，同時(shí)引進(jìn)專業(yè)的思政教學(xué)人才，逐步構(gòu)建起專業(yè)為主、業(yè)余為輔的思政教學(xué)新體系，保障大學(xué)思政的教學(xué)創(chuàng)新。最后，就是要充分地利用信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新課堂教學(xué)的載體。一方面要科學(xué)地把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式引入到思政教學(xué)中，把網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)資源的最用發(fā)揮出來(lái)；另一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息中明辨是非。

　　3.4 優(yōu)化思政教學(xué)的創(chuàng)新環(huán)境

　　大學(xué)思政教學(xué)的創(chuàng)新方法研究要依托于創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。其一，要構(gòu)建立德樹(shù)人的教學(xué)管徑，要把大學(xué)思政環(huán)境的創(chuàng)設(shè)作為貫徹落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的重要舉措，對(duì)大學(xué)的教學(xué)設(shè)施和文化環(huán)境等，以思政為主體進(jìn)行創(chuàng)設(shè)；其二，要倡導(dǎo)思政教學(xué)環(huán)境的自主性，從而實(shí)現(xiàn)自主性、特色化的思政教育。大學(xué)思政教學(xué)在創(chuàng)新的過(guò)程中要不斷鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)思想世界進(jìn)行深入的思考和探究，從而養(yǎng)成能辨別是非的能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。

　　3.5 完善思政教學(xué)創(chuàng)新的評(píng)估機(jī)制

　　大學(xué)思政教學(xué)是貫穿大學(xué)生入到到畢業(yè)全過(guò)程的教學(xué)，因此，要加強(qiáng)對(duì)思政教學(xué)創(chuàng)新的評(píng)估，從而讓思政教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)方法更加符合學(xué)生的私思想變化。最關(guān)鍵的就是要逐步完善思政教學(xué)創(chuàng)新的評(píng)估機(jī)制，評(píng)估機(jī)制的目的就是保障思政教學(xué)創(chuàng)新的有效性，促進(jìn)思政教學(xué)的創(chuàng)新在大學(xué)生價(jià)值觀念培養(yǎng)中發(fā)揮出最大的作用。因此，必須注重思政教學(xué)創(chuàng)新中各個(gè)環(huán)節(jié)的狀態(tài)，促使思政創(chuàng)新朝著健康方向發(fā)展。同時(shí)，大學(xué)思政教學(xué)創(chuàng)新的評(píng)估，要借助信息技術(shù)的手段，結(jié)合對(duì)定量、定性評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新過(guò)程中的問(wèn)題，動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化創(chuàng)新方法。

　　結(jié)語(yǔ)

　　總而言之，大學(xué)思政教學(xué)的創(chuàng)新是對(duì)立德樹(shù)人教學(xué)任務(wù)的進(jìn)一步貫徹落實(shí)，大學(xué)管理層要高度重視創(chuàng)新工作，明確創(chuàng)新的原則，優(yōu)化創(chuàng)新的理念、轉(zhuǎn)變教育的方法，多措并舉，促進(jìn)大學(xué)思政教學(xué)的創(chuàng)新，從而促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]毛亮. 大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J]. 品位·經(jīng)典,2021(09):114-117.

　　[2]張?chǎng)? 新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J]. 科技風(fēng),2020(14):72.

　　作者簡(jiǎn)介：宋洋，長(zhǎng)春電子科技學(xué)院，1985 年5 月出生，女，漢族，吉林長(zhǎng)春人，碩士研究生學(xué)歷，職稱：講師，研究方向：思想政治教育

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬(wàn)篇深度好文， 等你來(lái)看……