【摘要】對(duì)于快速成長(zhǎng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育的重要性不言而喻。有效的體育教學(xué)不但能夠幫助學(xué)生塑造體形，同時(shí)還能夠使學(xué)生形成終身體育意識(shí)。在以往常規(guī)體育教學(xué)中內(nèi)容較為枯燥單一，很難能夠激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。對(duì)于此，本文根據(jù)我多年小學(xué)體育從教經(jīng)驗(yàn)，探討了創(chuàng)新體育教學(xué)形式與方法，旨在為體育課堂注入活動(dòng)，為學(xué)生帶來(lái)全新的體驗(yàn)，從而使快樂(lè)充滿整個(gè)體育課堂，并幫助學(xué)生改變對(duì)體育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)之中，以此將學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提升上去。

　　就目前來(lái)說(shuō)，小學(xué)時(shí)期的學(xué)生大多是家里的獨(dú)生子女，我國(guó)傳授教育以及傳統(tǒng)文化氛圍使很多學(xué)生從小沒(méi)有勞累，在溫室中成長(zhǎng)。在體育教學(xué)中很多教師以及家長(zhǎng)怕學(xué)生受傷，很多時(shí)候會(huì)過(guò)度限制學(xué)生參與各種危險(xiǎn)活動(dòng)，在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生身體變得越來(lái)越差，從而使當(dāng)前肥胖現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，在很大程度上影響了學(xué)生的身體健康。所以，作為一名新時(shí)期下的小學(xué)體育從教者來(lái)說(shuō)，我們必須要改變傳統(tǒng)的教育觀念，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，將學(xué)生參與體育的興趣徹底激發(fā)出來(lái)。[1]

　　一、快樂(lè)體育教學(xué)的相關(guān)概述

　　快樂(lè)體育是從教者科學(xué)合理的為當(dāng)前學(xué)生所創(chuàng)設(shè)的一種和諧的教學(xué)氛圍。在這樣的氛圍中不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，同時(shí)還能夠建立和諧的師生關(guān)系，從而將學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和積極性徹底激發(fā)出來(lái)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)之中，讓學(xué)生能夠享受到體育鍛煉所帶來(lái)的樂(lè)趣。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生由于年齡較小，他們正處于活潑好動(dòng)的階段，枯燥的體育內(nèi)容很難吸引學(xué)生的注意力和興趣。但這個(gè)階段的學(xué)生具較強(qiáng)的模仿力，而受年齡因素所影響他們很難長(zhǎng)時(shí)間維持自身學(xué)習(xí)的注意力，更是難以理解抽象的體育動(dòng)作。所以，作為一名新時(shí)期下的小學(xué)體育從教者來(lái)說(shuō)，我們必須要將快樂(lè)體育有效地融入進(jìn)日常教學(xué)活動(dòng)之中，以此激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，同時(shí)還能夠?qū)⒊橄蟮捏w育概念形象化，從而降低學(xué)生的理解難度，幫助學(xué)生快速掌握相關(guān)的體育技能與技巧。

　　二、小學(xué)體育中的快樂(lè)體育使用方法

　　（一）明確教育重要性

　　作為一名新時(shí)期下的小學(xué)體育從教者來(lái)說(shuō)，我們必須要幫助學(xué)生對(duì)體育錯(cuò)誤的看法與認(rèn)知，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想。比如，在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中，我們可以先為學(xué)生講解一些人體小知識(shí)和身體結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同體育項(xiàng)目對(duì)我們身體所產(chǎn)生的影響。如，我們可以為學(xué)生提出這樣的問(wèn)題，大家喜歡可愛(ài)的袋鼠嗎？袋鼠的彈跳能力非常強(qiáng)，你們想不想和袋鼠一樣能跳呢？那我們接下來(lái)就開(kāi)始練習(xí)蛙跳吧。通過(guò)這樣的趣味方式引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)體育鍛煉活動(dòng)之中。除此之外，我們還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)以后的生活以及學(xué)習(xí)的意義。[2]當(dāng)然，小學(xué)階段的學(xué)生很難能夠聽(tīng)取進(jìn)這些枯燥的理論內(nèi)容，那我們不妨借助多媒體教學(xué)工具為學(xué)生播放常年不運(yùn)動(dòng)的胖子以及每日運(yùn)動(dòng)的健美身材視頻。通過(guò)這樣的強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的價(jià)值與意義。這樣學(xué)生自然能夠積極主動(dòng)地參與進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)之中。

　　（二）組織趣味體育游戲活動(dòng)

　　在新課改的背景下開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，需要我們深入分析快樂(lè)體育的思想內(nèi)涵，并創(chuàng)新育人觀念，將游戲思想融入進(jìn)實(shí)際教學(xué)之中，以此滿足當(dāng)前學(xué)生的心理特征， 促使學(xué)生積極參與進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)之中，并能夠深入理解體育文化內(nèi)涵。在體育游戲教學(xué)中，我們必須要注重挖掘傳統(tǒng)的體育文化素材，如，老鷹抓小雞體育項(xiàng)目，以此激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。另外，我們還可以設(shè)置具有一定角色和情境的游戲活動(dòng)，如，撕名牌的游戲，首先將班級(jí)學(xué)生科學(xué)合理地劃分為若干小組，然后組織學(xué)生展開(kāi)對(duì)抗游戲，在這樣的活動(dòng)氛圍中需要學(xué)生之間的相互配合和戰(zhàn)術(shù)安排，在激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣的基礎(chǔ)上，還能夠有效地鍛煉學(xué)生的思維邏輯能力，從而將學(xué)生的綜合能力和合作能力不斷提升上去。除此之外，我們還要積極采用以賽促學(xué)思想創(chuàng)新游戲活動(dòng)，盡可能的組織學(xué)生展開(kāi)比賽游戲活動(dòng)，從而使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)支撐下逐漸形成良好的運(yùn)動(dòng)觀念，同時(shí)還能夠使學(xué)生在這樣的氛圍下形成規(guī)則意識(shí)。這樣學(xué)生在以后的體育運(yùn)動(dòng)中自然懂得遵守規(guī)則，并科學(xué)合理地安排具體的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)方案。

　?。ㄈ┴S富教學(xué)手段

　　作為一名新時(shí)期下的小學(xué)體育從教者來(lái)說(shuō)，我們必須要緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，改變以往常規(guī)的講解和示范教學(xué)模式，借助多元化的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，促使學(xué)生能夠融會(huì)貫通課堂所學(xué)體育理論知識(shí)以及技能與技巧。[3]這也是快樂(lè)體育教學(xué)規(guī)范的要求，更是在一定程度上提升了學(xué)生體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性。比如，在日常教學(xué)中我們可以借助多媒體教學(xué)工具為學(xué)生播放安全常識(shí)的視頻與圖片，以此將學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力快速的吸引到課堂學(xué)習(xí)之中。最后在展開(kāi)總結(jié)教學(xué)，這樣學(xué)生自然能夠認(rèn)識(shí)到在什么情況下什么事可以做，什么事不能做。同時(shí)，我們也可以根據(jù)視頻內(nèi)容適時(shí)地提出問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上交流自己的不同觀點(diǎn)和見(jiàn)解，從而使學(xué)生在這樣的氛圍下深入體會(huì)體育鍛煉的樂(lè)趣。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　總之，快樂(lè)體育主要是從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手，它打破了枯燥無(wú)味的常規(guī)教學(xué)模式，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)之中，以此將學(xué)生的整體素質(zhì)全面提升上去。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王國(guó)強(qiáng).實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育[J].學(xué)周刊.2020（16）：141-142.

　　[2]練婷婷.快樂(lè)體育理念在體育教學(xué)中的運(yùn)用探究[J].成才之路.2020（12）：124-125.

　　[3]王歡.基于快樂(lè)理念的青少年體育教學(xué)策略研究[J].青少年體育.2020（04）：97-98.

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