【摘要】目前中小學(xué)課程改革正在全國(guó)范圍內(nèi)展開，而針對(duì)體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新則是當(dāng)前的關(guān)鍵問題。針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題，教師在探究游戲教學(xué)法的有效應(yīng)用策略的過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注體育教學(xué)的任務(wù)、要求以及效果。教師可以在結(jié)合小學(xué)生特點(diǎn)、體育教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)等因素的前提下設(shè)計(jì)與組織體育游戲，為體育課堂取得更好的教學(xué)效果起到積極推動(dòng)作用。

　　所謂的游戲化教學(xué)，即在傳統(tǒng)的教學(xué)組織、教學(xué)方式中，適當(dāng)融入對(duì)游戲的應(yīng)用，使教學(xué)與游戲有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)的過程，即是游戲的過程。體育游戲既是體育鍛煉的一種方法又是一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，它具有一定的獨(dú)立特性，還兼?zhèn)潴w育活動(dòng)和游戲的基本特點(diǎn)，具有普遍性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性和智能性等特點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要有融合意識(shí)，優(yōu)化游戲內(nèi)容，科學(xué)選擇游戲切入點(diǎn)，綜合考慮多種因素，重視教學(xué)中的注意事項(xiàng)，使學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練，這對(duì)促進(jìn)教師教學(xué)方式改革具有積極意義。

　　一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

　　在素質(zhì)教育理念的影響下，小學(xué)階段的學(xué)校教育不僅重視學(xué)生知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)，而且開始加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在這一背景下，體育課堂的重要性也在逐步提升。但目前小學(xué)體育教學(xué)過程中仍然存在一些問題。首先是教師對(duì)體育教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)認(rèn)識(shí)不深入，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容及教學(xué)形式中存在問題。長(zhǎng)期以來，體育教學(xué)由于應(yīng)試?yán)砟畹挠绊懚艿綁褐?，部分教師?xí)慣于將體育課堂當(dāng)作學(xué)生的自由活動(dòng)課堂。這就導(dǎo)致在教學(xué)改革過程中，仍然有部分教師在設(shè)計(jì)與開展體育教學(xué)時(shí)缺乏正確理論的指導(dǎo)，存在教學(xué)安排混亂、教學(xué)效果不明確的問題。其次是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的忽視。作為素質(zhì)培養(yǎng)的一部分，體育課堂要實(shí)現(xiàn)高效率、高質(zhì)量的教學(xué)，需要將培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣放在首位。小學(xué)生只有出于興趣而積極主動(dòng)地參與體育課堂活動(dòng)，才能夠形成正確的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)和體育習(xí)慣。忽視小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的養(yǎng)成是影響教學(xué)效率的主要原因之一。教師在開展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該積極探究教學(xué)改革和創(chuàng)新的路徑，應(yīng)用游戲教學(xué)法等提高體育教學(xué)水平。

　　二、游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

　　（一）結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)確定游戲

　　年齡及年級(jí)是小學(xué)體育教師開展游戲教學(xué)所要考慮的首要問題。大多數(shù)教學(xué)理論，尤其是體育教學(xué)理論都強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展教學(xué)，主要是考慮到不同年齡段的學(xué)生在生理、心理上的發(fā)育發(fā)展具有不同的特點(diǎn)，開展有針對(duì)性的教學(xué)策略能夠起到更好的效果。在小學(xué)體育教學(xué)中，開展游戲教學(xué)法要考慮學(xué)生的年級(jí)和年齡，主要原因在于不同年齡段的小學(xué)生的身體發(fā)展強(qiáng)度不同。教師只有在明確該年齡段學(xué)生適合的體育活動(dòng)類型和強(qiáng)度的前提下組織游戲活動(dòng)，才能夠更好地保證小學(xué)生在游戲中的身體安全，同時(shí)也為正式的體育課堂教學(xué)做好鋪墊和準(zhǔn)備。因此在結(jié)合年齡與年級(jí)的特點(diǎn)上確定游戲的內(nèi)容與形式是在小學(xué)體育課堂上運(yùn)用游戲教學(xué)法的首要原則。

　?。ǘ┰O(shè)計(jì)游戲以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課堂及體育活動(dòng)的興趣是小學(xué)體育教學(xué)最重要的教學(xué)目標(biāo)之一，也是設(shè)計(jì)開展游戲教學(xué)的核心目的。教育學(xué)家奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)驅(qū)力理論認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力以及附屬的內(nèi)驅(qū)力三個(gè)方面組成。開展游戲教學(xué)就是基于提高學(xué)生認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的目的，借助趣味游戲活動(dòng)的方式對(duì)體育課堂上的活動(dòng)及要求做簡(jiǎn)單、淺層的展示，在學(xué)生參與游戲活動(dòng)時(shí)充分激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的好奇與興趣，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和掌握體育活動(dòng)的意愿與需要。從這一理論角度出發(fā)，小學(xué)體育教師在開展游戲活動(dòng)時(shí)要在趣味性上下功夫，靈活運(yùn)用如穿梭傳球比賽等參與類、競(jìng)爭(zhēng)類的體育游戲，為小學(xué)生提供充分的體育活動(dòng)機(jī)會(huì)，使其充分感受體育活動(dòng)的快樂，并且借助競(jìng)爭(zhēng)手段激發(fā)小學(xué)生的勝負(fù)欲與學(xué)習(xí)欲。體育課堂上開展趣味游戲的根本目的還在于激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)知和掌握動(dòng)力，所以趣味游戲中要適當(dāng)涉及體育活動(dòng)的內(nèi)容與技巧，以此作為游戲與課堂教學(xué)之間的連接點(diǎn)。

　　（三）師生互動(dòng)階段插入游戲，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效度

　　新課改提倡積極的師生互動(dòng)，這對(duì)于建立和諧的師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著十分重要的意義。在小學(xué)體育教學(xué)中，在課堂互動(dòng)階段適時(shí)插入一些體育游戲，可以積極的情緒去帶動(dòng)學(xué)生，提升教學(xué)的適配性，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，豐富教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)效果。比如在《走和跑》的教學(xué)中開展定時(shí)跑運(yùn)動(dòng)，大家感覺游戲乏味時(shí)，我開展了“拍球比多”的體育游戲，通過穿插小游戲持續(xù)吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生以五人為一組，自行設(shè)計(jì)和組織拍球游戲，當(dāng)大家感覺游戲乏味時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生變換游戲形式，定時(shí)拍球、合作拍球、花樣運(yùn)球跑等拍球游戲。學(xué)生有運(yùn)動(dòng)個(gè)性追求，讓學(xué)生自由選擇，充滿靈動(dòng)與個(gè)性的游戲可以持續(xù)保持學(xué)生參與的熱情。同時(shí)，我也認(rèn)真觀察著各個(gè)小組的游戲開展情況，對(duì)學(xué)生游戲活動(dòng)中出現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象和問題予以糾正，適時(shí)對(duì)學(xué)生的游戲設(shè)計(jì)進(jìn)行輔助和指導(dǎo)，與學(xué)生共同設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的拍球游戲活動(dòng)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情更高。在互動(dòng)訓(xùn)練中，給予學(xué)生參與體育游戲設(shè)計(jì)操作的機(jī)會(huì)，將游戲與體育訓(xùn)練巧妙融合，互相借鑒富有創(chuàng)意的游戲設(shè)計(jì)，不僅能成功激活學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情緒，給體育課堂注入豐富的活力，也能確保游戲的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)，教學(xué)效果更顯著。

　　三、結(jié)束語

　　總之，體育教學(xué)是素質(zhì)教育理念下教師要重點(diǎn)關(guān)注的問題，是關(guān)系到小學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)體育游戲化教學(xué)的實(shí)施，對(duì)豐富體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能的掌握與提高具有積極影響。在越來越注重學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展的當(dāng)下，我們應(yīng)當(dāng)將小學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化作為一個(gè)關(guān)鍵課題，積極加強(qiáng)研究、探討與實(shí)踐，在認(rèn)識(shí)到游戲化教學(xué)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，更要采取科學(xué)的教學(xué)策略，將體育教學(xué)與游戲的開展有機(jī)結(jié)合起來，以真正取得理想的教學(xué)成效。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]師云霞.小學(xué)體育游戲化教學(xué)實(shí)施[J].當(dāng)代體育科技，2020， 5：173+175.

　　[2]張?zhí)砀?小學(xué)體育教學(xué)中的游戲教學(xué)法應(yīng)用研究[J].中外交流，2019（41）.

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬篇深度好文， 等你來看……