【摘要】在初中時，體育這門課程是非常重要的，它不僅能教會學生文化知識還能夠讓學生強健體魄。在現(xiàn)代社會中，體育這門課程的地位變得越來越高，作用也變得越來越重要。這就需要體育老師運用現(xiàn)代技術(shù)如信息技術(shù)去對學生進行體育課程的教學，通過這樣的方式去創(chuàng)新體育教學模式，保證學生能夠自愿地去學習體育這門課，讓學生能夠?qū)w育產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　隨著現(xiàn)代社會的進步，科技發(fā)展迅速，信息技術(shù)已經(jīng)變得非常普及。體育老師在給初中生上課時，也可以把信息技術(shù)運用到體育課上去，創(chuàng)新體育課的上課方式，替代傳統(tǒng)體育課枯燥乏味的上課模式，讓課堂變得生動有趣，讓學生對體育產(chǎn)生強烈的熱情，激發(fā)學生上課的興趣，讓學生愛上體育課。

　　一、將信息技術(shù)融入到體育中的重要意義

　　體育這門課程與其他的純文化學科不同，它在教授學生體育知識的同時還能夠起到強健學生體魄的作用。因此體育課是非常重要的。初中生正處于生長發(fā)育的高峰期，機體各部分都需要靠運動來變得更加完善，體育課對初中生來說意義非凡。傳統(tǒng)的體育課堂中，所上的內(nèi)容都是有限的，學生會覺得上體育課很無聊，體育課在學生的印象中就是枯燥乏味的。把信息技術(shù)融入到體育教學中，這樣可以創(chuàng)新體育的教學模式。而且將信息技術(shù)融入到體育教學中，還可以激發(fā)學生對體育學習的興趣，讓體育課變得生動有趣，體育課上的氛圍能更加和諧。

　　比如之前體育老師在對學生教學健身操時，有些老師覺得教學是存在一定困難的，因為有時候老師的口頭講述會與學生的想象產(chǎn)生一定的出入，老師在講解健身操的動作時，部分學生的理解不一定到位，班上那么多的學生，如果每個人都形成一次自己的理解，那么這對老師的教學產(chǎn)生了很大的困擾。而把信息技術(shù)運用到體育中之后，體育老師可以通過PPT，視頻等方式給學生講解健身操，通過這些可視性的多媒體技術(shù)，學生在聽老師講解時就不用再進行自我理解一遍了，可以直觀地看到，這樣就方便老師進行教學了。

　　二、信息技術(shù)和初中體育教學融合的有效路徑

　　1.用樹立理念的方式傳播信息教育

　　在進行初中體育教學時，體育老師需要給學生樹立信息化教育的新時代教育理念。老師可以通過信息技術(shù)設(shè)計一些有趣的教學方案，用這些方案給學生上課，讓學生感受到信息化教學的好處。體育老師可以在上課的過程中設(shè)計一些有趣的環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的體育學習興趣，調(diào)動學生的積極性，讓班上的每個學生都能夠參與到體育課堂中去。老師在進行體育教學時還要注意課堂的主體是學生，通過信息化教學，體育老師可以順利地讓學生成為課堂的主人。

　　比如體育老師在教學生足球時，老師可以先讓學生在課堂中通過觀看一場足球賽對足球有初步的了解，然后通過PPT等將完整的足球場地展現(xiàn)出來，給學生逐一地進行講解，等學生差不多了解完畢了之后，老師可以帶學生到戶外的足球場去實地練習，讓學生自己根據(jù)剛剛看到的足球賽進行練習。然后老師還可以組織學生自己參與一場足球賽，老師在旁邊觀看，等結(jié)束之后，老師再去逐一地糾正學生的錯誤。體育老師通過這樣的方式去給學生上課，可以保證學生的學習興趣是高漲的，能夠積極地參與到課堂中去。

　　2.要完善現(xiàn)代體育教學的信息設(shè)備

　　體育老師要想將體育教育與信息技術(shù)融合起來，就需要學校為其提供良好的信息設(shè)備，這是基礎(chǔ)的條件。有部分的初中學校缺乏信息技術(shù)的設(shè)備。這會導致有些體育老師想要將體育教學和信息技術(shù)融合起來，但是因為學校的設(shè)備原因而無法做到。因此學校解決信息設(shè)備問題，保證供應(yīng)充足是順利實施體育教育融合信息技術(shù)的重要條件。對于那些設(shè)備齊全的學校，體育老師可以充分利用信息技術(shù)設(shè)備，運用這些設(shè)備對學生進行體育教學，幫助學生提高課堂的趣味性。體育老師通過信息技術(shù)教學讓課堂的氛圍變得愉快，學生愿意積極參與到課堂中去，這時候體育老師運用信息技術(shù)教學體育的目的也就達到了。

　　3.老師要轉(zhuǎn)化原來的教學模式

　　體育老師在上課時，要順應(yīng)時代發(fā)展的腳步，不斷地改變教學的模式。傳統(tǒng)的教學模式被許多的年齡較大的體育老師所青睞，這時候就需要學校對體育老師進行定時的培訓，或者由較為年輕的體育老師去帶動年齡較大的體育老師，讓那些年老的體育老師可以轉(zhuǎn)變自己的教學模式，能夠跟上時代的步伐。學校也可以經(jīng)常性地去組織一些體育老師之間經(jīng)驗交流的活動，讓每一個體育老師都能夠做到了解信息技術(shù)，并把信息技術(shù)運用到課堂中去。

　　4.要建立體育反饋平臺

　　體育老師可以利用信息技術(shù)創(chuàng)建一個信息反饋平臺，讓學生們對想上的內(nèi)容進行投稿，或者在課后對老師當天教學的內(nèi)容進行一個反饋，讓體育老師可以根據(jù)反饋調(diào)整自己的教學計劃。

　　比如體育老師在選擇運動前的準備活動時，老師可以通過信息平臺發(fā)布信息，讓學生對于想要的課前準備活動進行投稿。老師就可以綜合學生進行投稿的內(nèi)容，根據(jù)選擇人數(shù)和項目的可實行性得出最后的準備活動的項目。比如最后得出的項目是跳格子，那么老師就可以提前準備跳格子需要用到的道具等，可以盡量給學生良好的體育課的體驗感。然后等體育課結(jié)束之后，老師也可以通過信息平臺對學生進行詢問，問學生對于此節(jié)體育課的感受，希望老師有什么地方可以進行改進的，這些學生都可以通過信息平臺進行反映。

　　三、結(jié)語

　　社會不斷發(fā)展進步，體育老師將體育教學和信息技術(shù)融合起來是一種順應(yīng)時代潮流的教學方式，運用這種教學方式給學生上課可以提高學生的上課積極性，培養(yǎng)學生對體育的熱情。這種形式的上課方式還可以豐富學生的上課內(nèi)容，讓學生能夠通過信息技術(shù)了解到更多的關(guān)于體育的知識。

　　參考文獻：

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　　[3]張銳芻議信息技術(shù)與初中體育教學結(jié)合的有效對策[J].新課程2019（6）：140-141.

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