【摘要】游戲化教學，是幼兒教育的重要方式，幼兒們既能享受游戲的樂趣，又能提升綜合素質(zhì)，掌握基本的知識，體會豐富的情感。表演游戲，是游戲化教學的表現(xiàn)形式之一，幼兒們在表演中感悟故事的跌宕起伏，體會人生的基本哲理。本文將著重討論在幼兒教育中，教師們應當采取何種途徑組織和指導幼兒的表演游戲。

　　表演游戲，是幼兒們根據(jù)演繹劇本的內(nèi)容，通過自身的語言、動作、表情等方式，重現(xiàn)故事情節(jié)的基本內(nèi)容，是幼兒教育的重要方式。幼兒們在表演游戲中，體會到表演故事的基本內(nèi)涵，了解游戲表演的基本流程，明白團結(jié)合作的重要精神，增強同學之間友誼。教師在這個過程中，承擔引導者的角色，給予適當?shù)慕M織和指導。

　　一、演繹故事的解讀

　　表演游戲，其本質(zhì)是用幼兒們的表演重現(xiàn)故事情節(jié)，是幫助幼兒們培養(yǎng)基本的表演技能。而表演游戲的基本前提，就是需要一個幼兒們感興趣的演繹故事，因此教師們在開展表演游戲的指導前，需要根據(jù)幼兒們的興趣愛好，選擇生動形象，富有生機的故事。教師在正式開展表演指導之前，可以從教學內(nèi)容中選擇適合幼兒們演繹的故事，也可以讓幼兒們自己提供演繹的故事，或者讓教師了解幼兒們都喜歡哪種類型的故事，然后由教師進行選擇。劇本確定之后，教師需要介紹該故事的基本內(nèi)容，確定演繹的故事人物，明確需要表演的故事情節(jié)，讓幼兒闡述想要表演的角色，再確定表演人員。幫助幼兒們解讀故事的基本內(nèi)容，有利于幼兒們積極踴躍地參與表演游戲，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和現(xiàn)象力。

　　比如：在選擇演繹故事時，教師可以從童話故事、成語故事、寓言故事等等內(nèi)容中挑選具有表演價值的故事類型，然后讓幼兒們通過投票的方式選擇最受兒童歡迎的故事，將其作為表演游戲的基礎(chǔ)。這是故事選擇第一步，其次教師需要再次解讀故事的基本內(nèi)容，如本次演繹的故事為《白雪公主和七個小矮人》，教師就需要確定需要著重演繹哪一個故事情節(jié)，有多少小朋友想要參與表演，在本次表演中有多少人物角色可供選擇等等，只有讓幼兒們理解上述內(nèi)容，才能讓表演游戲順利進行。

　　二、表演道具的準備

　　表演，是故事情境的再現(xiàn)，不僅需要故事人物的語言、動作、表情，還需要一系列道具的點綴，比如服裝、音樂、花草樹木等等演繹道具，只有實現(xiàn)上述游戲素材的組合，才能讓整個故事生動形象的演繹出來，讓觀眾們了解故事的基本內(nèi)容，體會到表演者抒發(fā)的情感，宣揚某種富含正能量的價值觀。幼兒們由于年齡小而缺乏相應的經(jīng)驗，教師需要提供相應的支持和指導。教師需要讓幼兒們了解他們在演繹的過程中需要哪些道具，他們又可以通過哪些途徑獲得道具，他們?nèi)绾芜m當?shù)倪\用好這些游戲道具等等。

　　比如：在演繹《白雪公主和七個小矮人》故事的時候，教師首先需要講解該童話故事的基本內(nèi)容，幫助幼兒們確定演繹的基本內(nèi)容，分配好人物角色，讓幼兒們了解他們都需要在演繹的過程中怎么做，然后需要指導幼兒們開始準備游戲素材，或者直接向幼兒們提供各種類型的道具，讓他們從中選擇適合自身角色的道具；或者組織幼兒們自己來制作表演道具，讓他們可以體會到游戲表演過程的樂趣；或者提供獲取道具的各種途徑，讓他們自己來準備好各自的表演道具。表演道具的準備，也是表演游戲的重要組成部分，一系列充滿趣味性的道具，可以讓幼兒們的表演更加出彩。

　　三、表演游戲的指導

　　幼兒教育的表演游戲，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于表演的現(xiàn)實指導。何為表演，幼兒們并沒有一個基本的認知，教師們首先需要介紹表演的基本含義，通過自身的示范或者其他兒童優(yōu)秀的演繹視頻，讓幼兒們對游戲表演有一個直觀的印象。其次確定好故事情節(jié)，分配好人物角色之后，教師需要指導幼兒們?nèi)绾瓮ㄟ^自己稚嫩的語言、活潑的動作、可愛的表情，來演繹自己的角色。然后教師組織幼兒們進行表演訓練，在演繹的過程中切實地體會角色的塑造，懂得如何生動地表現(xiàn)自己心目中的人物形象，可以發(fā)揮自己的想象，但不要跨越基本的故事框架。通過教師的指導，幼兒們會逐漸體會到表演的樂趣，加深故事情節(jié)和人物的理解，在無形中提升綜合素質(zhì)。

　　比如：在幼兒們彩排《白雪公主和七個小矮人》的時候，需要教師在一旁給予指導。教師首先需要系統(tǒng)地講解需要演繹的基本內(nèi)容，每一個角色需要演繹哪些部分，然后讓幼兒們切身的體會到演繹的樂趣。在演繹的過程中，只要幼兒們沒有超出故事的基本框架，發(fā)掘幼兒們演繹的亮點部分，給予積極的表揚，讓他們內(nèi)心深處增強自我表演的信心和熱情，并且能夠勇敢地依據(jù)自己對人物的理解來表現(xiàn)人物特征，這是幼兒們想象力和創(chuàng)造力的體現(xiàn)，需要教師們加以肯定，讓他們樂于參與表演游戲，在游戲中感悟合作的意義，不斷提升各方面的實踐能力。

　　結(jié)束語：

　　表演游戲，是幼兒們通過自己的語言、動作、表情重現(xiàn)內(nèi)心的故事情節(jié)，是他們想象力和創(chuàng)造力的重現(xiàn)。教師首先需要幫助他們更好地理解故事內(nèi)容，其次引導他們做好表演道具的準備工作，最后通過故事的演繹訓練，幼兒們體會到表演游戲的樂趣，增強自我表演的勇氣和信心，提升幼兒的綜合素質(zhì)。

　　參考文獻：

　　[1] 羅曉霞. 談幼兒教育中表演游戲的組織與指導[J]. 名師在線,2019(5):65-66.

　　[2] 吳嘉穎. 表演游戲融入幼兒園課程的實踐研究[J]. 新課程,2019(7):136-137.

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