【摘要】時(shí)代在不斷進(jìn)步，對(duì)所需的人才要求也越來(lái)越全面，在太平盛世之下，不光需要專業(yè)和科學(xué)技術(shù)水平較強(qiáng)的人才，還需要道德素養(yǎng)相對(duì)較高的人才。高中階段作為學(xué)生教育比較重要的時(shí)期，政治學(xué)科在樹(shù)立學(xué)生思想道德品質(zhì)方面的作用和地位也是不容忽視的，但是從現(xiàn)階段的實(shí)際情況來(lái)看，由于教育理念的陳舊，高中政治教育忽視了立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。因此筆者特意對(duì)高中政治教學(xué)立德樹(shù)人進(jìn)行研究，提出幾點(diǎn)具體可行的方法，為今后的高中政治教學(xué)提供借鑒和參考。

　　高中階段的政治教學(xué)有兩個(gè)重點(diǎn)任務(wù)，第一個(gè)是在教學(xué)的過(guò)程中教會(huì)學(xué)生相關(guān)的政治學(xué)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生政治學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的方法，確保學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠不斷進(jìn)步，第二點(diǎn)就是樹(shù)立學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，為學(xué)生成為社會(huì)主義有用人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。面對(duì)這兩項(xiàng)任務(wù)，高中教師必須要改變現(xiàn)有的高中政治課堂教學(xué)思維，豐富和完善各項(xiàng)教學(xué)手法，為學(xué)生今后的發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　一、整合教材資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

　　高中政治教材是高中政治知識(shí)和技能教學(xué)的主要風(fēng)向標(biāo)。但是在以往的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師往往都比較重視理論教學(xué)而忽視了學(xué)生思想指導(dǎo)實(shí)踐的實(shí)操過(guò)程。所以教師應(yīng)該注意整合教材資源，合理運(yùn)用教材資源，將理論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，從而樹(shù)立學(xué)生正確的公民意識(shí)和良好的社會(huì)主義三觀。

　　例如“市場(chǎng)配置資源”一課時(shí)，教師可以將市場(chǎng)交易過(guò)程中先付款，幾日后提貨的現(xiàn)象和異地付款取貨現(xiàn)象引入到課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)教材各階段不同的交易形式來(lái)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化和消費(fèi)形式的變革進(jìn)行初步了解，并且通過(guò)生活中常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)形象，分析這其中的真正含義，同時(shí)還可以對(duì)債券等信息不對(duì)稱問(wèn)題進(jìn)行探究和解答，這樣一來(lái)就能夠培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠(chéng)信等優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)。

　　二、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生潛能

　　創(chuàng)新教學(xué)手法的重點(diǎn)有兩個(gè)一個(gè)是環(huán)境的創(chuàng)新，一個(gè)是形式的創(chuàng)新。從這兩點(diǎn)的客觀性出發(fā)，這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，必須要深挖教材，對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行掌握。這就要求教師不斷拓展自己的知識(shí)面，從國(guó)內(nèi)外等眾多教學(xué)案例當(dāng)中找到適合課堂教學(xué)的方式和方法，對(duì)其加以修改，使其適應(yīng)實(shí)際的教學(xué)。

　　以《人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度》一節(jié)內(nèi)容為例，教師可以將近期的人民代表大會(huì)上人大代表的各項(xiàng)提議貫穿到整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中來(lái)，比如有部分人大代表表示從制度上改變婦女的地位，保障女性權(quán)利等等，再比如說(shuō)按勞分配管控部分行業(yè)收入等等，為了增強(qiáng)課堂的趣味性，教師還可以將網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注度和熱議度比較高的話題或者段子引入到課堂當(dāng)中來(lái)，例如某球隊(duì)的工資問(wèn)題等等，通過(guò)詼諧幽默的方式將民主權(quán)利的概念進(jìn)行講解，通過(guò)具體的案例讓學(xué)生將無(wú)形的制度直接轉(zhuǎn)變成有型可感的具體事物，讓學(xué)生們真切的感受到這些制度與我們的生活息息相關(guān)，促使學(xué)生主人翁意識(shí)的建立，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德育素質(zhì)教育的目標(biāo)。

　　三、加強(qiáng)學(xué)科研修，提升德育師資水平

　　高中教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，必須要先提升自身的道德素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)能力，以身作則言傳身教，為學(xué)生們提供參考學(xué)習(xí)的目標(biāo)。除此之外，教師還應(yīng)該時(shí)刻注意與學(xué)生之間的關(guān)系，時(shí)刻觀察學(xué)生的心理波動(dòng)，對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)做階段性的評(píng)估，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想道德建設(shè)方面出現(xiàn)原則性的偏差，一定要及時(shí)的引導(dǎo)，避免學(xué)生誤入歧途。不光如此教師還要在原有的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐渠道，讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐當(dāng)中加強(qiáng)思想道德品質(zhì)的建設(shè)。

　　以《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》一課的內(nèi)容教學(xué)為例，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以為學(xué)生設(shè)立一個(gè)小的消費(fèi)場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生合理計(jì)劃消費(fèi)。在上課之前，可以為學(xué)生們?cè)O(shè)置一個(gè)超市購(gòu)物的小環(huán)節(jié)，即給學(xué)生設(shè)置一個(gè)可供購(gòu)買的環(huán)境和相應(yīng)面額的貨幣（可以是代金券，或者是虛擬貨幣）同時(shí)為學(xué)生們?cè)O(shè)定部分購(gòu)買清單，制定清單的時(shí)候注意金額，一定要給學(xué)生們留有剩余的“錢”，并且告知學(xué)生們，剩余的錢大家可以自行決定，同時(shí)注意清單中的同一件物品應(yīng)該有不同的價(jià)格，方便學(xué)生進(jìn)行比較，隨后將課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)購(gòu)買的方式將這些問(wèn)題進(jìn)行解決。在購(gòu)買的過(guò)程中，學(xué)生們就會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智，自行規(guī)劃這些錢應(yīng)該如何花，而且在購(gòu)買的過(guò)程中學(xué)生們還會(huì)對(duì)需要購(gòu)買商品的質(zhì)量、價(jià)格等進(jìn)行比較，最后找出一個(gè)最適合購(gòu)買的商品，當(dāng)發(fā)現(xiàn)錢不夠的時(shí)候，還會(huì)想到底什么商品是必須要買的等等。通過(guò)這樣的教學(xué)形式讓學(xué)生設(shè)身處地的規(guī)劃自己的消費(fèi)計(jì)劃，這樣比教師在課堂上教授合理規(guī)劃消費(fèi)行為效果要來(lái)的行之有效的多。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　高中思想政治教育教學(xué)本就肩負(fù)著建立學(xué)生良好思想道德建設(shè)的重要任務(wù)，所以教師在教育教學(xué)的過(guò)程中一定要從自身的思想道德建設(shè)方面出發(fā)為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的參照榜樣，同時(shí)還應(yīng)該整合教材資源，拓展教學(xué)渠道，為學(xué)生的思想道德品質(zhì)提供保障。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 陳暉. 高中思想政治教學(xué)德育功能探討[J]. 課程教育研究 ,2016,(04):69-70.

　　[2] 孫先芙. 德育與高中思想政治教學(xué)的有效融合[J]. 高考 ,2017,(09):6.

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