【摘要】就目前初中藏文課堂教學(xué)中，初中教師在開展教學(xué)時，只專注理論知識及有關(guān)文化的教學(xué)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，從而造成學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性不高，不能深入學(xué)習(xí)與探究藏文知識，影響了學(xué)生藏文知識的學(xué)習(xí)，不益于當(dāng)下藏文課堂教學(xué)工作的開展。由此，為激發(fā)學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)興趣，本文探究了藏文課堂教學(xué)革新方法，僅供參考。

　　藏文發(fā)展至今已有1300多年的歷史了。然而伴隨我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及信息時代的到來，藏族人民的求知欲越發(fā)增加，出現(xiàn)了許多藏文網(wǎng)站，其主要的使用人群是藏族人民。除此之外，藏族區(qū)域針對我國來說是當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)，是需要大力扶持與幫助的。由此，在初中課堂中學(xué)習(xí)藏文以及其文化，對學(xué)生繼承與學(xué)習(xí)藏族文化具有非凡的意義。

　　一、初中藏文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

　　針對初中的藏文課堂教學(xué)，往往是從藏文的發(fā)音、識字、詞匯以及句型開始，然而藏文不同于漢語，在教學(xué)中受其當(dāng)?shù)匚幕约皻v史的影響，這就加大了學(xué)生學(xué)習(xí)難度，甚至讓部分學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)藏文的信心，進(jìn)而沒有學(xué)習(xí)藏文的興趣以及動力，影響了藏文課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作的進(jìn)展。同時，初中教師在實際課堂中的教學(xué)方式單一，在教學(xué)中采用傳統(tǒng)的“灌輸式”“填鴨式”教學(xué)，導(dǎo)致整個藏文教學(xué)課堂氣氛沉悶，沒有形成良好的學(xué)習(xí)藏文的氣氛，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在藏文課堂教學(xué)中不主動，不積極，只是成為被動接受和學(xué)習(xí)藏文知識的學(xué)習(xí)工具，不符合當(dāng)下素質(zhì)教育以及新課標(biāo)改革的基本要求，影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不僅如此，教師在進(jìn)行藏文教學(xué)時結(jié)合藏族文化知識以及習(xí)俗比較少，使學(xué)生感受不到藏族知識文化的魅力，導(dǎo)致學(xué)生沒有興趣和動力去探究藏族知識文化，不利于學(xué)生對藏文知識的深入探究和學(xué)習(xí)，影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及藏文綜合文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，不利于學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)藏族文化。

　　二、在初中藏文課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

　　在初中藏文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)藏文變?yōu)橹鲃尤ヌ剿鞑刈逯R文化，進(jìn)而促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)，積極探究藏族文化知識的魅力，讓學(xué)生進(jìn)入藏族文化知識的新世界。同時，培養(yǎng)學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)興趣，能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促使學(xué)生參與課堂教學(xué)，跟隨教師的腳步去學(xué)習(xí)藏族文化，促進(jìn)學(xué)生在藏文學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和發(fā)展，同時培養(yǎng)學(xué)生的藏文興趣，能有效地改善當(dāng)下藏文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，調(diào)節(jié)藏文課堂教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生在藏文課堂學(xué)習(xí)中積極奮進(jìn)，互相競爭，促使學(xué)生的成長以及發(fā)展，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。除此之外，藏族文化知識經(jīng)歷了1300多年的發(fā)展，積累非常豐富的文化內(nèi)容以及基礎(chǔ)，需要學(xué)生長久地學(xué)習(xí)和探索，這是一個漫長且枯燥的學(xué)習(xí)過程，需要學(xué)生以濃厚的學(xué)習(xí)興趣做支撐，才能讓學(xué)生堅持下去，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探究藏族文化。因此，在初中藏文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，能從一定程度上培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時不放棄，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)明知山有虎，偏向虎山行的不屈、不畏意志，為將來的藏族地區(qū)建設(shè)以及家鄉(xiāng)城市的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效改進(jìn)藏文課堂教學(xué)的方法

　?。ㄒ唬┙档筒匚膶W(xué)習(xí)的難度

　　要降低藏語文化知識的學(xué)習(xí)難度，就應(yīng)該了解藏語文化的來源，讓學(xué)生在藏文課堂學(xué)習(xí)中不僅知其然，還能知其所以然，讓學(xué)生感受歷史的知識文化，進(jìn)而加深學(xué)生對藏文的理解和記憶，降低藏文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)變得更加輕松和簡單。同時，教師還應(yīng)該在進(jìn)行藏文教學(xué)時，多講一些藏文學(xué)習(xí)的方法和技巧，讓學(xué)生知道漢語以及藏文的區(qū)別，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在藏文的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

　?。ǘ└倪M(jìn)藏語教學(xué)方式

　　初中教師應(yīng)該響應(yīng)國家的素質(zhì)教育以及新課標(biāo)改革，徹底落實課堂教學(xué)上的改革，讓學(xué)生從被動接受藏文的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)和探究藏文的知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的好奇心。同時教師還應(yīng)該在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使學(xué)生深入探究藏文知識文化的世界，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到藏文文化知識的魅力。

　　（三）營造出良好的藏語學(xué)習(xí)文化氛圍

　　在進(jìn)行藏文教學(xué)的課堂中，教師應(yīng)該營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)氛圍中感受藏文知識的魅力。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生參加藏文歌曲以及詩集等活動，增加學(xué)生與學(xué)生之間的競爭力，促使學(xué)生良性競爭，以此來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不僅如此，教師還可以設(shè)置學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，以長補(bǔ)短，在藏文學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

　?。ㄋ模┙Y(jié)合實際來進(jìn)行教學(xué)

　　藏文知識文化的學(xué)習(xí)不僅僅是在于理論知識，更是應(yīng)該運(yùn)用到實際生活中。因此，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在實際生活中運(yùn)用藏文知識文化，同時改變學(xué)生藏文無用的思想，讓學(xué)生繼承藏族傳統(tǒng)習(xí)俗以及民族文化，培養(yǎng)學(xué)生將藏文運(yùn)用于實際生活中的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（五）改變教師的教學(xué)理念

　　改變教師的教學(xué)理念，讓教師把藏文教學(xué)不僅僅是當(dāng)做教學(xué)工作，更是應(yīng)該從學(xué)生出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時還應(yīng)該對教師進(jìn)行再培養(yǎng)和再教育，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)以及社會責(zé)任感，讓教師在課堂教學(xué)中不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的理論知識文化，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，在實行藏文的教學(xué)時，教師應(yīng)整合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況，創(chuàng)新目前的藏文課堂教學(xué)，在教學(xué)中因材施教，培育學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)方法，鍛煉與培育學(xué)生將藏文應(yīng)用于現(xiàn)實生活的能力，促使學(xué)生在藏文知識的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。由此，藏文教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全力培育與發(fā)展藏族學(xué)生。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]赤來卓瑪.淺談初中藏文教學(xué)過程中的方法[J].百科論壇電子雜志，2020（9）：389.

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