【摘要】隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會各個領(lǐng)域，各種信息技術(shù)層出不窮，給人們的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來了巨大的便利。初中生是時代的“弄潮兒”，信息技術(shù)尤為受到了初中生群體的擁護(hù)。在初中政治教學(xué)中，信息技術(shù)也產(chǎn)生了重要影響，但它也給初中政治教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。初中學(xué)校政治教學(xué)工作者要與時俱進(jìn)，正視信息技術(shù)對初中生政治教學(xué)產(chǎn)生的影響，并采取有效對策進(jìn)行解決，方能促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

　　進(jìn)入新世紀(jì)之后，我們進(jìn)入了信息技術(shù)時代，各種信息技術(shù)層出不窮，給我們的現(xiàn)實(shí)生活帶來了巨大的便利，信息技術(shù)打造了一種全新的信息傳播方式，讓社會思潮不斷碰撞、不斷交融。初中生在這樣多元化的文化土壤上成長起來，也受到了信息技術(shù)的影響。在信息技術(shù)時代背景下，初中學(xué)校要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新政治教學(xué)，弘揚(yáng)社會主流意識形態(tài)，發(fā)揮信息技術(shù)對促進(jìn)初中生全面發(fā)展的正面作用。本文先分析信息技術(shù)對初中政治教學(xué)帶來的機(jī)遇、提出的挑戰(zhàn)，最后提出在信息技術(shù)視域下創(chuàng)新初中生政治教學(xué)工作的具體對策。

　　一、信息技術(shù)給初中政治教學(xué)提出的挑戰(zhàn)

　　信息技術(shù)是一把雙刃劍。信息技術(shù)既給初中政治教學(xué)工作帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時也給初中政治教學(xué)工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

　?。ㄒ唬Τ踔姓谓虒W(xué)工作者的挑戰(zhàn)

　　顯而易見，信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展對初中政治教學(xué)工作者的各方面素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。第一，對教育工作者的政治水平提出了挑戰(zhàn)。在信息技術(shù)環(huán)境下，任何國家、民族和地區(qū)的人都能在信息技術(shù)平臺中自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，雖然信息技術(shù)自身并不具備階級性，但是利用信息技術(shù)的人卻帶有一定的階級屬性。這些年來，一些不良分子企圖利用信息技術(shù)傳播反動思想、落后思想，這就使得初中學(xué)校部分政治教學(xué)工作者在面對這些言論時出現(xiàn)迷茫、困惑的狀態(tài)，他們試圖借助過去的經(jīng)驗(yàn)解讀這些言論，卻顯得力不從心。第二，信息技術(shù)對初中政治教學(xué)工作者的信息素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)。從目前來看，初中學(xué)校不少政治教學(xué)工作者缺乏應(yīng)有的鑒別能力，難以及時從紛繁復(fù)雜的信息技術(shù)信息中發(fā)現(xiàn)問題，甚至可能對初中生造成誤導(dǎo)，同時，部分思想政治工作者在組合、改造信息技術(shù)信息方面也存在一些問題。

　?。ǘΤ踔姓谓虒W(xué)環(huán)境的挑戰(zhàn)

　　教育環(huán)境對課堂教學(xué)的重要性不言自明。只有置身于良好的教育環(huán)境中，學(xué)生才能調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，以飽滿的情緒參與課堂教學(xué)。在傳統(tǒng)模式下，初中政治教學(xué)環(huán)境就是由“教師+學(xué)生 +教材”組成的，學(xué)生主要通過教師傳授、報紙雜志、圖書等渠道接受政治教學(xué)，但是在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，海量數(shù)據(jù)充斥在人們的日常學(xué)習(xí)和生活中，初中政治教學(xué)工作者難以全面控制初中生獲取信息的方式與渠道。諸如手機(jī)報、貼吧、論壇、博客、微博、微信等都成了初中生獲取信息的重要渠道，初中生的閱讀方式也發(fā)生了巨大改變。信息技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)設(shè)出全新的信息環(huán)境，初中生處于真正的“地球村”中，外來思潮和文化對傳統(tǒng)主流意識形態(tài)造成了巨大沖擊，對初中政治教學(xué)環(huán)境也提出了難以避免的挑戰(zhàn)。

　　二、信息技術(shù)視域下創(chuàng)新初中政治教學(xué)工作的對策。

　　1.樹立正確的教學(xué)觀

　　初中政治教學(xué)過程是教與學(xué)的雙邊過程。在傳統(tǒng)教育背景下，教師將馬克思主義理論和中國特色社會主義價值觀灌輸給初中生，這樣難以引起初中生的共鳴。初中生處于信息技術(shù)時代背景下，他們的思維更加活躍，所以教師在教學(xué)過程中也應(yīng)該使用先進(jìn)的教學(xué)手段，發(fā)揮信息技術(shù)的力量，將抽象的知識變得具體生動化。比如利用視頻展示孫小果多年前犯下強(qiáng)奸、尋釁滋事、行賄、故意傷害、開設(shè)賭場等數(shù)罪卻被暗箱操作逍遙法外、多年后又被依法處以死刑的事實(shí)經(jīng)過。利用視頻形式交代案情背景，故事性強(qiáng)，配上較為激昂的背景音樂，能讓初中生快速了解案例的同時產(chǎn)生對法律的效用產(chǎn)生最直接的體驗(yàn)。

　　三、提高媒介素養(yǎng)

　　1.利用多種校園媒體資源

　　初中學(xué)校已經(jīng)普遍建立了自己的校報、校刊、廣播臺、官方網(wǎng)站等校園媒體資源，政治教學(xué)工作者要發(fā)揮這些平臺的作用，向初中生弘揚(yáng)社會主義正能量，傳播社會主流意識形態(tài)。比如利用微信的號召力和影響力，粉絲量大的特點(diǎn)?？梢园盐⑿判畔⒓夹g(shù)平臺辦成時事熱點(diǎn)、重大輿情事件及突發(fā)事件的主輿論場，通過文章的深入剖析，層層遞進(jìn)，在分析中融入法制、道德和責(zé)任意識，以初中生接受和容易理解的語言，激發(fā)初中生的共鳴，把握信息技術(shù)的話語權(quán)。

　　2.發(fā)揮校園文化活動的作用

　　我們都知道，文化有著非常強(qiáng)大的感召力量。沉浸在良好的文化氛圍下，可以促進(jìn)初中生的健康成長。初中生生活在校園背景下，初中學(xué)校政治教學(xué)工作者應(yīng)該舉辦豐富多彩的校園文化活動，對初中生進(jìn)行潛移默化的影響。在社會上，已經(jīng)有很多企事業(yè)單位通過信息技術(shù)組織各種各樣的活動，這些活動可以對初中學(xué)校的思想政治教育工作者予以一定的啟發(fā)，運(yùn)用信息技術(shù)的力量，賦予校園文化活動一定的時代色彩，這樣還能激發(fā)學(xué)生的參與興趣。比如：開展“信息技術(shù)助我成長”、“信息技術(shù)與我的彷徨”、“信息技術(shù)怎么玩更健康”等的主題討論活動，這些活動緊密結(jié)合時代話題，可以使學(xué)生深刻感受到在現(xiàn)實(shí)生活中信息技術(shù)的強(qiáng)大力量，信息技術(shù)可以給現(xiàn)實(shí)生活帶來的巨大的便利。同時，每個人也要善于使用信息技術(shù)，放遠(yuǎn)眼光，開拓視野，主動參與到學(xué)校、班級的建設(shè)中來。

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