加強“智慧校園”建設

　　老師上課時實時拍下課堂情況并上傳到互動學習平臺，這不僅使得老師間可以相互交流，學生放學后有不會的知識點，也可以直接在電腦上或者學校公眾號“微課堂”上回看到老師白天上課所講的重點。這是江蘇鹽城市第三中學的錄播教室的功能。

　　據(jù)了解，鹽城市第三中學裝載全自動智能錄播系統(tǒng)的教室，包括1間錄播教室、1間設備操控室。該系統(tǒng)有精品課程建設、微課教學建設等重要教學環(huán)節(jié)，在滿足教學常態(tài)化的前提下，通過6個攝像頭，多角度記錄整個課堂的教學過程，實現(xiàn)教師授課、板書、PPT課件、師生互動等多路視音頻信號的自動跟蹤、切換、錄制和直播功能。這不僅能夠實現(xiàn)教學案例的多人評價，還有教學資源點播、課程直播、教研互動、在線課堂點評、教學課堂發(fā)布等一系列教學應用功能。

　　“智慧校園”創(chuàng)建是教育現(xiàn)代化建設的重要內容，鹽城市將“智慧校園”建設納入2016年為民辦實事工程。今年，鹽城將有20%的中小學、職業(yè)學校創(chuàng)建市級智慧校園學校，力爭創(chuàng)建10所省級示范學校。在基礎教育數(shù)字化學習試點基礎上開展“智慧課堂”示范工程，建設10個省級智慧課堂示范校，開展MOOC、微課、“翻轉課堂”、“電子書包”等新興教學模式和新興載體的試點示范工程。

　　鹽城市教育部門正在全力推進“智慧校園”創(chuàng)建工作。建成后的“智慧校園”，將有效地改變傳統(tǒng)學校管理和教學模式，個性化學習將成為學生學習的新常態(tài)。

　　“打個比方，暑假作業(yè)是讓學生對知識保持一個‘熱度’，所以提倡每天寫一點。但有人幾天就寫完了，也有人等到最后幾天才突擊寫。怎么解決這個問題呢？”鹽城市現(xiàn)代教育技術中心負責人說，“智慧校園”工程實施到位后，系統(tǒng)會按時給學生發(fā)一些作業(yè)，既能保證學生假期休息，也能保證學生不因為假期而生疏了知識。

　　“現(xiàn)在的教學模式，老師一道題講完，到底有多少同學真正懂了，這很難判斷。將來判斷學生懂不懂，現(xiàn)場準備一道客觀題，發(fā)到每個學生的操作設備上，現(xiàn)場測試一下，系統(tǒng)立刻就能回饋信息給老師。如果大多數(shù)學生答錯了，老師就需要再講一遍。”相關負責人又打了個比方。至于學生完成作業(yè)的時間長短問題，現(xiàn)在老師難以獲得準確信息，但在將來完全可以解決。

　　事實上，“智慧校園”的建立對于老師來說，可以提供更多優(yōu)質的教育資源，讓老師上課時直接通過多媒體教學平臺生動授課；學生也可以借助電子移動設備，查閱學習信息、完成指定作業(yè)等。

　　近年來，鹽城市高度重視教育信息化工作，以“智慧校園”創(chuàng)建為抓手，通過舉辦全市中小學創(chuàng)客教育項目輔導員培訓班及創(chuàng)客教育論壇，加強物聯(lián)網、3D打印、開源機器人等前沿科技知識的學習和實驗，不斷提升全市青少年科學素質、信息素養(yǎng)和信息技術應用能力，努力打造鹽城市創(chuàng)客教育品牌。

　　鹽城市第三中學是首批擁有錄播教室的學校之一。2015年年初，該校根據(jù)《鹽城市中小學智慧校園建設標準》，投資50萬元，在各個教室安裝了互動電子白板，并新裝修自動錄播教室、專用音樂教室、專用美術教室、史地教室各一間。

　　“錄播教室打破傳統(tǒng)教育受制于時間和空間的限制，滿足現(xiàn)代化與信息化疊加的‘互聯(lián)網+’時代的學習需求，學生可以在任何時間進行學習，也有助于教師反思教學方式，推動其自覺提升教學水平。”該校負責人說，除了錄播教室，該校還成立了信息中心，自建學校新聞發(fā)布系統(tǒng)和教學資源下載站，建有可管理的校園無線網絡，覆蓋學校教學、辦公等場所。

　　截至目前，鹽城市通過全面深化“三通兩平臺”(寬帶網絡校校通、教學資源班班通、學習空間人人通和教學資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺)建設與應用，實施智慧教育資源服務提升工程，整合名師、名校資源，開展名師課堂、名校課堂優(yōu)質資源庫建設，優(yōu)質教學資源“班班通”、網絡學習空間“人人通”比例分別達85%和50%。

　　據(jù)了解，“智慧校園”創(chuàng)建是教育現(xiàn)代化建設的重要內容，是提高教育信息化水平，促進教育均衡發(fā)展的關鍵抓手。推進“智慧校園”創(chuàng)建工作要抓認識到位，提高對教育信息化的思想認識；要抓教師培訓，首先要重抓骨干教師培訓，形成信息化工作團隊，以典型引路，帶動整體；要抓資金落實，要積極爭取政策支持，多方籌措資金，保障經費投入；要抓創(chuàng)新應用，強化信息化設施設備的使用管理，充分發(fā)揮設施設備在管理和教育教學工作中的作用；要抓資源整合，整合現(xiàn)有資源和平臺，打造升級版，打破數(shù)字鴻溝，實現(xiàn)互聯(lián)互通；要抓督查指導，要加強行政推動和業(yè)務指導，近期將啟動市直學校信息化工作專項督查，及時發(fā)現(xiàn)問題。

　　近日，在鹽城市“智慧校園”創(chuàng)建工作推進會上，相關專家對“智慧校園”的內涵進行了詮釋與解讀，進一步明晰了“智慧校園”創(chuàng)建工作的方向與思路。各學校分管負責人就創(chuàng)建工作落實與推進情況進行了交流。還對今后一階段創(chuàng)建工作作了部署，要求各校強力推進創(chuàng)建工作，確保完成本年度目標任務，為提升市直學校教育品質，推進教育現(xiàn)代化奠定堅實的基礎。鹽城市教育部門正在全力推進“智慧校園”創(chuàng)建工作。建成后的“智慧校園”，將有效地改變傳統(tǒng)學校管理和教學模式，個性化學習將成為學生學習的新常態(tài)。

　　打造“智慧亭湖”

　　“智慧校園”的核心是信息化，希望教育局要進一步重視信息化裝備的建設和常態(tài)化使用，將信息化融入課堂，融入日常教學，融入教育，使信息化成為推動全市教育現(xiàn)代化步伐的加速器。教育局將以亭湖中學等三所學校的成功創(chuàng)建為契機，立足實際，總結經驗，開拓創(chuàng)新，分階段、分類別、分層次地開展“智慧校園”創(chuàng)建活動，逐步有效地推動學校教育教學信息化發(fā)展，使學校的辦學能力和辦學水平躍上新的臺階。

　　從去年開始，江蘇鹽城亭湖區(qū)就已經強勢推進“智慧校園”創(chuàng)建工作。為落實好江蘇省、鹽城市關于創(chuàng)建“智慧校園”相關文件精神，打造安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園，策應鹽城“智慧城市”建設，亭湖區(qū)教育局強勢推進“智慧校園”創(chuàng)建工作。為落實好江蘇省、鹽城市關于創(chuàng)建“智慧校園”相關文件精神，打造安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園，策應鹽城“智慧城市”建設，亭湖區(qū)教育局強勢推進“智慧校園”創(chuàng)建工作。

　　立足高遠，強化領導。亭湖區(qū)教育局通過創(chuàng)建“智慧校園”，進一步提升亭湖區(qū)學校的信息化水平，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化建設，以“智慧校園”助力“智慧亭湖”建設。為快速有效推進“智慧校園”創(chuàng)建工作，亭湖區(qū)教育局成立了由局主要領導掛帥的領導小組，全面領導“智慧校園”創(chuàng)建工作。

　　加大投入，未雨綢繆。為保證創(chuàng)建目標的實現(xiàn)和創(chuàng)建進度的實施，亭湖區(qū)教育局在區(qū)領導和區(qū)財政部門的大力支持下，加大經費投入，依據(jù)創(chuàng)建標準配備硬件設施、設備，完善組織機制。

　　為使創(chuàng)建工作切實有效開展，亭湖區(qū)教育局制定了《2015-2018年創(chuàng)建慧校園實施方案》，作為創(chuàng)建工作的行動指南。

　　循序推進，穩(wěn)扎穩(wěn)打。為保證創(chuàng)建工作富有成效，亭湖區(qū)教育局計劃從2015至2018年分步驟、有特色地完成創(chuàng)建任務，2015年為“開局階段”，首先使鹽城亭湖中學等三所學校達“智慧校園”標準；2016年和2017年為創(chuàng)建“攻堅階段”，要保證區(qū)直教育集團校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校達“智慧校園”標準；2018年為創(chuàng)建“收官階段”，要保證其他區(qū)直校和村小達“智慧校園”標準。最終全面完成創(chuàng)建任務，實現(xiàn)亭湖區(qū)教育現(xiàn)代化建設過程中的又一次“均衡”發(fā)展。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，校園網進行教育信息化升級，新一代教育網必然成為未來教育信息化的基礎。

　　■本報記者 李曉利

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