在本次“中國軟件杯”大學(xué)生軟件設(shè)計大賽中，有一所晉級決賽隊伍最多的高?！雍４髮W(xué)，該校計算機與信息學(xué)院和物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院組織的隊伍，有八支進入了最后的角逐。

　　以創(chuàng)新求突破

　　河海大學(xué)對電子信息類創(chuàng)新人才培養(yǎng)十分重視?！皬娀A(chǔ)、重實踐、求創(chuàng)新”、“搶抓機遇、負重前進，凝心聚力、團結(jié)拼搏，求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”。為了幫助學(xué)生更好地參賽，學(xué)校采取了四大措施：

　　學(xué)科支撐

　　學(xué)院擁有計算機科學(xué)與技術(shù)、通信工程和電子信息工程三個本科專業(yè)，已建有上述多個學(xué)科的博碩士點，成為國家、省級特色或重點專業(yè)，同時還建有省級實驗教學(xué)示范中心，上述學(xué)科建設(shè)成果為學(xué)生參賽提供了必要的學(xué)科支撐。

　　組織保障

　　針對專業(yè)實踐性強的特點，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，學(xué)院于2009年成立了創(chuàng)新實驗室，成為學(xué)生開展自主創(chuàng)新活動的平臺，參與科學(xué)研究、參加專業(yè)競賽的平臺，探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的平臺，為學(xué)生參賽提供了組織保障。

　　政策扶持

　　學(xué)院制定了教師指導(dǎo)創(chuàng)新競賽工作量核算、學(xué)生創(chuàng)新獎勵、保研加分等激勵政策；配備專職人員和教師指導(dǎo)團隊，提供專用實驗場地，并通過學(xué)校專項撥款、學(xué)院配套資金以及校友資助等建立了多重經(jīng)費保障，還有教師從自己的科研經(jīng)費出資鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐。上述措施為學(xué)生參賽提供了政策資金保障。

　　教師投入

　　指導(dǎo)教師用他們的熱情和責(zé)任心來指導(dǎo)學(xué)生，有些教師付出的時間和精力遠超過給他們核算的工作量，他們從不計較，而且對學(xué)生的指導(dǎo)遠不僅僅是專業(yè)知識，還有正確人生觀和價值觀的引導(dǎo)。

　　物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院參賽的5支隊伍中，有3組進入了決賽。參賽的15名學(xué)生均為物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2011級本科生。學(xué)院一貫重視學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，學(xué)院在人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生實踐創(chuàng)新上處于校內(nèi)領(lǐng)先地位。在教學(xué)改革和科學(xué)研究方面取得了顯著成績，承接和完成“863”、“948”、國家以及省自然科學(xué)基金及企事業(yè)單位的科研項目120多項，有40余人次榮獲省、部、市及校級教學(xué)成果獎和科研成果獎。學(xué)生獲得國家級獎勵50余項、省級獎項180余項。

　　依特色育人才

　　兩個學(xué)院秉承了河海大學(xué)創(chuàng)新求變的思想，也依據(jù)各自學(xué)院特色建立了自己的一套培養(yǎng)人才的體系。

　　該校張老師表示，計算機與信息學(xué)院通過制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案、強化課程與教材建設(shè)、開展實踐教學(xué)、完善學(xué)習(xí)效果評價方式來加強人才培養(yǎng)。學(xué)院注重加強學(xué)生創(chuàng)新能力與社會責(zé)任感培養(yǎng)，積極推進與企業(yè)需求的對接，實施的“英才計劃”成效顯著，首屆畢業(yè)生學(xué)術(shù)能力、實踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)均表現(xiàn)突出。

　　計算機與信息學(xué)院更是在產(chǎn)學(xué)深度合作方面進行大膽嘗試，與企業(yè)無縫對接，以組建學(xué)生社團為平臺推進產(chǎn)學(xué)合作，由對企業(yè)文化、技術(shù)和運營感興趣的學(xué)子組成獨立運作、非營利的學(xué)生社團組織，和知名公司通過項目對接、訂單式人才培養(yǎng)、技能大賽及各類文體、學(xué)術(shù)活動等途徑，推動校企在更寬領(lǐng)域開展業(yè)務(wù)合作，實現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)、人才資源、就業(yè)(創(chuàng)業(yè))崗位、社會資源等綜合資源共享。學(xué)生通過社團，了解企業(yè)的發(fā)展理念，參加企業(yè)的專業(yè)實訓(xùn)活動，企業(yè)則通過社團吸收發(fā)展需要的專業(yè)人才。通過上述措施，進一步拉近學(xué)院在人才培養(yǎng)上與社會、行業(yè)需求的差距，努力提高對人才培養(yǎng)的需求對接度，從而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　“物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院一貫重視學(xué)生思想素質(zhì)、管理素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，注重編程能力和軟件設(shè)計能力培養(yǎng)，注重核心課程的建設(shè)，現(xiàn)已形成‘1442’、‘卓越工程師教育培養(yǎng)計劃’、‘英才計劃’等培養(yǎng)模式和培養(yǎng)體系。”該校陳老師介紹，“計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是首批國家級‘卓越工程師計劃’實施專業(yè)，即3年校內(nèi)學(xué)習(xí)+累計1年的企業(yè)學(xué)習(xí)，通過‘卓越工程師計劃’的實施，畢業(yè)生與企業(yè)需求的匹配度更高，即通過累計一年的企業(yè)培養(yǎng)，畢業(yè)生能更快地適應(yīng)IT企業(yè)的軟件工程師崗位?！?/p>

　　本報記者 侯沁

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