【中圖分類號】G635．6【文獻標識碼】A【文章編號】1568－8367（2014）08－0068－02

　　前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生?！蹦敲词裁词菒勰?？愛就是指：人們對人或事的一種深厚誠摯的情感，也是人們對某些人和事的寬容、理解和支持，它是不帶有任何私利的奉獻行為。我們對學生的熱愛，也就是師愛。

　　作為一個教師，都應“以學生為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。

　　心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。我更偏向愛是教育的根本，關(guān)愛學生是永恒的主題。著名教育家陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”作為教師，我們的這顆心為誰而捧？學生！學生是我們面對的最廣大的群體，把學生當成自己的孩子，幫助他們學有所獲，學有所成是我們教師團體共有的心愿。

　　我們不能再以成績作為衡量一個學生的唯一標準。每一位學生的內(nèi)心都有一座埋有寶藏的礦山，我們要善于運用賞識、關(guān)愛之類的“鏟子”去挖掘?qū)毑?，讓其閃光。中學生特別是學困生，精神上的最大需求是渴望能夠得到別人的贊賞和認可。我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，他們有點滴進步，及時肯定表揚，用欣賞的眼光看待他們。一句由衷贊賞的話，一個信任、鼓勵的眼神，往往能收到意想不到的效果！“愛是教育的根本”。老師的愛可以在學生心里點燃希望，照亮他們的一生。作為一名班主任，我深深體會到首要的是深入了解學生情況，與學生交流，走近每個學生心靈。只有這樣，學生才會樂于將學習、生活中的困惑、煩惱與老師交流；真誠尊重學生，多一點耐心，多一份愛撫，多一點理解，多一些鼓勵。面對學生在學習生活中的困難和困惑，我們應該力所能及的去幫助他們。2010年，肩負著領(lǐng)導的希望，我加入了班主任的隊伍，感受到了與科任老師不同的一片天地。我滿腔熱情，我要摸清每一個學生的情況。于是，每天下午放學后30分鐘，我總是要去教室巡視察看。我發(fā)現(xiàn)了一個特別的學生，其他同學放學都迅速回家了，而她，每天都要6點30左右才回家。起初，她總是笑笑對我解釋說把作業(yè)做完再回家，但直覺告訴我，事情沒有這么簡單。我想起蘇霍姆林斯基說過：“教師不僅要成為一個教導者，而且還要成為學生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁；要忘記自己是個教師，而這時，孩子才會把一切都告訴你”。我一如既往關(guān)心她，她終于相信我，告訴我說：她不愿意回家，不想看見父母寵溺妹妹而忽視她。我的心被觸動了，感受到了她內(nèi)心的孤獨和她對妹妹復雜的情感，我認為我必須幫助她解開她和她父母的心結(jié)。于是，我關(guān)心她的學習，關(guān)心她的思想、心理，減輕她的心里防備讓她更信任我；我主動和她的父母聯(lián)系交流，在她父母那里我贊賞她學習進步，聰明懂事，做班干部負責認真做事踏實，讓她的父母感覺到學校對他們女兒的重視，從而讓她的父母把焦點多一點的聚在她的身上。時間雖然漫長，但是效果是良好的，在初二下期，我終于發(fā)現(xiàn)她已解開和她父母的心結(jié)，我也感受到了以前我從未感受過的欣慰、愉悅和幸福！如今，這位學生考上了自己心目中的理想高中，并且很快融入到了高中生活中，與父母的關(guān)系也日漸融洽。而我，也以此為經(jīng)驗繼續(xù)教育學生、幫助學生。

　　總而言之，師愛是一種鼓勵學生個性和諧發(fā)展的無可代替的教導力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能繁殖萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教導。熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。

　　守住心靈，享受工作，樂觀向上，做一個在幸福狀態(tài)的教師，做一個為學生分憂解難的老師，我將為之繼續(xù)努力！

　　文/平?。ㄋ拇ㄊ〉玛柺兄薪h御河中學校 618100）

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